CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی خلاقیت و سبکهای یادگیری دانشجویان و فراگیران در فرایند یاددهی – یادگیری

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۷۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_279
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۸۹.۴۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی خلاقیت و سبکهای یادگیری دانشجویان و فراگیران در فرایند یاددهی – یادگیری

  رقیه ساجدی - مربی دانشگاه علوم پزشکی سمنان

چکیده مقاله:

در عصر حاضر ، دانشجویان برای رویارویی با تحولات باید مهارت تفکر خلاق و شیوه های یادگیری صحیح را به منظورتصمیم گیری مناسب و حل مسائل جامعه به کار برند. اکثر افراد می توانند چگونگی بروز خلاقیت را یاد بگیرند . کلید اینکار توسعه ی بعضی مهارتهای ساده و توانایی ها می باشد. همه ی افراد به طور یکسان بالقوه خلاق هستند. افراد خلاقمهارت های به خصوصی دارند ، هر شخصمی تواند این مهارت ها را یاد بگیرد و فرایند خلاقیت را سرعت بخشیده وهدایت نماید. بر این اساس محققان استفاده از شیوه های مناسب آموزشی جهت ارائه به افراد با سبک های یادگیری متفاوترا یکی از الزامات اجتناب ناپذیر بهبود یادگیری دانسته و در تحقیقات فراوانی به این مهم اشاره نموده اند چرا که معتقدندتناسب شیوه ی تدریس اساتید با سبک یادگیری دانشجویان باعث تقویت انگیزه ی یادگیری و پیشرفت تحصیلیدانشجویان می گردد. پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی و از حیث روش از نوع همبستگی بوده است . هدف پژوهشحاضر بررسی رابطه بین سبک های یادگیری و میزان خلاقیت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان بوده است . جامعهی آماری پژوهش حاضر ، کلیه ی دانشجویان دوره ی تحصیلی کارشناسی 3 دانشکده ی پرستاری ، پیرا پزشکی و1392 در دانشگاه علوم پزشکی سمنان می باشند. برای بررسی سبک های یادگیری - توانبخشی در سال تحصیلی 93دانشجویان از پرسشنامه سبک یادگیری کلب و برای بررسی میزان خلاقیت دانشجویان از پرسشنامه خلاقیت عابدی استفادهشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های کای دو، تحلیل واریانس یکطرفه ، همبستگی پیرسون و رگرسیون گام بهگام استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش حاضر حاکی از آن است که : 1) بین سبکهای یادگیری دانشجویان و رشتههای دانشکده های مورد نظر تفاوت معناداری وجود دارد. 2) بین میزان خلاقیت دانشجویان بر اساس سبکهای یادگیری آنها،تفاوت معناداری وجود دارد. 3) بین نمرات شیوه های یادگیری با خلاقیت دانشجویان رابطه معنا داری وجود دارد. همچنینبین نمرات سبکهای یادگیری با خلاقیت رابطه معنا داری وجود دارد. 4) بین میزان خلاقیت دانشجویان دانشکده ها اختلافمعنی داری از نظر آماری وجود ندارد.

کلیدواژه‌ها:

سبک یادگیری ، خلاقیت، دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان ، فرایند یاددهی – یادگیری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_279.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_279

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ساجدی, رقیه، ۱۳۹۳، بررسی خلاقیت و سبکهای یادگیری دانشجویان و فراگیران در فرایند یاددهی – یادگیری، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_279.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (ساجدی, رقیه، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (ساجدی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Gultekina.m (2010), Teachers and students' views on the teaching and ...
  • مهیاری، اعظم، صبوری کاشانی، احمد، قریب خانی، میترا _ بیگلری، ... (مقاله ژورنالی)
  • کاظمی، یحیی (۱۳۸۷)، "مهار کننده های خلاقیت دانش آموزان : ... (مقاله ژورنالی)
  • ولی زاده، لیلا، فتحی آذر، اسکندر، زمانزاده، وحید (۱۳۸۵)، " ... (مقاله ژورنالی)
  • YamR. C.M.Guan, J.C., Pun, K.F. and Tang, E.P.Y., (2004), _ ...
  • سیف، علی اکبر (۱۳۸)، توسعه روانی، چاپ پنجم، تهران، انتشارات ...
  • Aragon, S.R, Johnson. S.D & Shaik, N. (201), A preliminary ...
  • Cano, J. & Garton, B.L(2003) , The relationship between agriculture ...
  • Day, T.M. _ Raven, M. R &Ne wman, M.E. (2004) ...
  • - رسولی نژاد ؛ رسول (۱۳۸۴)، " سبک های یادگیری ...
  • Claxton. , & Murrel, P. (1987), Learning Styles، implications for ...
  • - لرگانی حسینی، مریم، سیف، علی اکبر (۱۳۸۰)، " سبک ... (مقاله ژورنالی)
  • - مهیاری، اعظم، مهدی خانی بیگلری، ابراهیم (۱۳۸)، " سبک ... (مقاله ژورنالی)
  • عباسی، روح الله، عابدی، جوزف (۲۰۱۰)، " نقش خلاقیت در ...
  • - شیخ الاسلامی، راضیه، رضویه، اصغر (۱۳۸۴)، " پیش بینی ... (مقاله ژورنالی)
  • Abedi, J.(۲۰۰۲), A latent-variabe modeling approach to assessing reliability and ...
  • سرچمی، حسینی _ سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان ... (مقاله ژورنالی)
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: علوم پزشکی
    تعداد مقالات: ۷۲۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
  • علوم پزشکی > دانشگاه علوم پزشکی
  • اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.