CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطه انگیزه تحصیلی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دبیرستان دختر و پسر شهرستان بابل

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۰۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_285
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۴۴.۹۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه انگیزه تحصیلی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دبیرستان دختر و پسر شهرستان بابل

  سیده آسیه موسوی - گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران
  رمضان حسن زاده - گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران
  محمد کاظم فخری - گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین انگیزش تحصیلی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش اموزان دبیرستانی در شهرستا بابل انجام شد روش تحقیق همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر از 347 دانش اموزان دختر و پسر دبیرستانی که در سال 93-92 مشغول به تحصیل هستند، تشکیل شده است. که به روش تصادفی ساده انتخاب گردیدند. برای جمع آوری اطلاعات ا پرسشنامه های انگیزش تحصیلی هارتز، اضطراب امتحان ساراسون و خودکارامدی جینگ و مورگان استفاده گردید. برای انجام کار ابتدا با مدیران مدارس مورد نظر، جهت حضور در مدرسه و کلاس هماهنگی لازم به عمل آمد. داده های بدست آمده با استفاده ا نرم افزار آماری SPSS/18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست امده با استفاده از شاخص های ضریب همبستگی پیرسون و t مستقل نشان داد، که بین انگیزش تحصیلی و اضطراب امتحان رابطه معناداری وجود ندارد. اما بین انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان رابطه معنادار مثبت وجود دارد همنطور بین اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی رابطه معنادار منفی وجود دارد بدین معنی که با افزایش اضطراب امتحان از خودکارآمدی تحصیلی کاسته می شود. نتایج این پژوهش همچنین نشان داد، که بین انگیزش تحصیلی اضطراب امتحان و خودکارآمدی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه‌ها:

انگیزش تحصیلی، اضطراب امتحان، خودکارآمدی تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_285.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_285

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
موسوی, سیده آسیه؛ رمضان حسن زاده و محمد کاظم فخری، ۱۳۹۳، رابطه انگیزه تحصیلی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دبیرستان دختر و پسر شهرستان بابل، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_285.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (موسوی, سیده آسیه؛ رمضان حسن زاده و محمد کاظم فخری، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (موسوی؛ حسن زاده و فخری، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ابرهیمی قوام آبادی، صغری. (۱۳۸۴). پرورش انگیزش در دانش آموزان. ...
  • اتکینسون، ریتا. ال. (۱۳۸۵). زمینه روانشناسی هیلگارد (ترجمه محمد تقی ...
  • ابراهیمی، محبوبه. (۱۳۹۰). مقایسه اضطراب امتحان در بین دانش آموزان ...
  • استیپک، دلپوراجی. (۱۳۸۰). انگیزش برای یادگیری (از نظریه تا عمل)، ...
  • اژه‌ای، جواد، و ویسانی، مختار، و سیادت، سمیه السادات، و ...
  • پورقاز، عبدالوهاب، و محمدی، امین، و دوستی، مرضیه. (۱۳۹۱). تاثیر ...
  • دادستان، بریرخ. (۱۳۷۶). سنجش اضطراب امتحان و روشهای کاهش آن، ...
  • شیدپور، مجید. (۱۳۶۸). هول و هراس امتحان، پیوند، . ۴۰، ...
  • روشن میلانی، شیوا، و آقایی، منور، و فرمند، فاطمه. (۱۳۹۰). ...
  • .سر و قد، سیروس، و رضایی، آذرمیدخت، و معصومی، فائزه. ...
  • شانک، دال، و پاچارس، فرانک. (۱۳۸۵). تحول خودکارآمدی تحصیلی آرجمه ...
  • طالبی، مرجان. (۱۳۷۹). مقایسه میزان اضطراب امتحان دانش آموزان دختر ...
  • طهماسبیان، کارینه، و اناری، آسیه. (۱۳۸۸). رابطه بین ابعاد خودکارآمدی ...
  • کار، آلان. (۱۳۸۵). روان شناسی مثبت، علم شادمانی و نیرومندی ...
  • گیج، برلایز. (۱۳۷۴). روانشناسی تربیتی (ترجمه خویی نژاد و همکاران) ...
  • نعمتی، آبسی. (۱۳۸۶. رابطه بین حافظه فعال، رویکردهای مطالعه و ...
  • نوری، زهرا. (۱۳۸۶). بررسی رابطه خودکارآمدی و حمایت اجتماعی با ...
  • ولی محمدی، مریم. (۱۳۸۱). بررسی رابطه جهت گیری مرضی با ...
  • هاشمی، ابوذر، همتی، سید احمد. (۱۳۹۰). بررسی عوامل موثر بر ...
  • Allan, Linda. J. Johnson, James. A. Szoztak. Caralyn (2009). Understanding ...
  • Bandura, A. (2001). Cuide for constructing self-efficacy scales. Stanford, CA, ...
  • Faye, Cathy. Sharpe, Donald (2008). Academic motivation in university: The ...
  • Maddux. J. E. (2002). The power of believing you can. ...
  • Muris, P., Sohmidt, H., Lambriohs, R., & Meestrs. C. (2001). ...
  • Pintrich, P. R, & Degroot, EV. (1990). Motivational and self- ...
  • Sarason, I. G. (1980). Test anxiety theory research and application: ...
  • Wine, J. (1971). Test anxiety and the direction of attention- ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۳۵۳۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.