CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارزیابی میزان دانش نظری دبیران از شیوه یادگیری پژوهش مدار: مطالعه موردی مدارس متوسطه کرج

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۰۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_322
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۲۱.۲۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارزیابی میزان دانش نظری دبیران از شیوه یادگیری پژوهش مدار: مطالعه موردی مدارس متوسطه کرج

  فرانک امیدیان - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
سیده هایده میرعالی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی
  عاطفه ساعدی - دانشجوی دکترای آموزش عالی دانشگاه علامه طباطبائی تهران
  مرتضی امیدیان - دانشیار دانشگاه یزد

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به منظور ارزیابی میزان دانش نظری دبیران از شیوه یادگیری پژوهش مدار در مدارس متوسطه کرج انجام پذیرفت. روش تحقیق توصیفی پیمایشی است . جامعه آماری شامل کلیه دبیران زن به تعداد 1877 نفر بود که در 86 مدرسه متوسطه دخترانه شهرستان کرج در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند بر اساس جدول مورگان برای جامعه ای به حجم 1876 نفر نمونه ای به حجم 350 دبیر مناسب است. از این رو برای انتخاب این نمونه از روش خوشه ای چند مرحله ای استفاده گردید. به این ترتیب که ابتدا 2 ناحیه انتخاب و سپس تعداد 30 دبیرستان بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند. سپس با بهره گیری از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی 353 دبیر زن از دبیرستان های مذکور انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل آزمون محقق ساخته که با استفاده از ادبیات پژوهش و نظر متخصان فراهم شده است. آزمون دارای 20 سوال که شامل روش پژوهش مدار (2 سوال) روش تدریس پروژه ای (6 سوال) ، روش اکتشافی (5 سوال) روش تدریس حل مسئله (6 سوال ) می باشد. روایی محتوایی و صوری آن با مراجعه به اساتید علوم تربیتی و روانشناسی مورد تایید قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد با تاکید بر میزان t بدست امده (4/64) که در سطح خطای 0/05 معنی دار است میزان آگاهی دبیران مدارس دختر متوسطه شهرستان کرج از دانش نظری شیوه یادگیری پژوهش مدار کمتر از حد متوسط بود به عبارت دیگر می توان بیان کرد که میزان آگاهی دبیران از دانش نظری در حد خیلی کمی می باشد.

کلیدواژه‌ها:

دانش نظری، شیوه یادگیری پژوهش مدار، مدارس متوسطه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_322.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_322

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امیدیان, فرانک؛ سیده هایده میرعالی؛ عاطفه ساعدی و مرتضی امیدیان، ۱۳۹۳، ارزیابی میزان دانش نظری دبیران از شیوه یادگیری پژوهش مدار: مطالعه موردی مدارس متوسطه کرج، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_322.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (امیدیان, فرانک؛ سیده هایده میرعالی؛ عاطفه ساعدی و مرتضی امیدیان، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (امیدیان؛ میرعالی؛ ساعدی و امیدیان، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ا- صبوری خسروشاهی، حبیب، ۱۳۸۹، آموزش و پرورش در عصر ...
  • قرای‌لیلا، ۱۳۸۸، شیوه ی پژوهش، روزنامه کیهان _ kayhan news. ... (مقاله ژورنالی)
  • -Green, A., 2007, GIHE Good Practice Guide _ Research-B ased ...
  • -Exline, J., 2008, Wahat Is Inquiry-Based Learning .www _ Sagepublice. ...
  • - Turkmen, H. _ 2009, An effect of technology based ...
  • -Ravitz, J, . Hixson, N, . English, M, . Mergendoller, ...
  • -Einstein, A., 2007, Inquiry-Based Approaches _ Sciens Education, Theory and ...
  • احاتمی، معصومه، ۱۳۸۱، بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی از ...
  • ا-عارفی، محبوبه، فتحی واجارگاه، کوروش، و رحیم نادری، ۱۳۸۸، دانش ... (مقاله ژورنالی)
  • -I۱۲] عابدی، احمد، ۱۳۷۸، بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی ...
  • زمانی زهرا، ۱۳۹۱، تیین وضعیت دانش ضمنی و تصریحی معلمان ... (مقاله ژورنالی)
  • -مرعشی، علی اکبر، ۱۳۷۴، بررسی مهارت های شغلی معلمان دوره ... (مقاله ژورنالی)
  • Kagan. D. M. _ 1992, Professional growth among prt-service and ...
  • 6] B arrow, H.Loyd. (2006)."A Brief History Of Inquiry: From ...
  • ا-کرمی، مهدی، کرمی، زهره و محمد عطاران، ۱۳۹۱، توسعه دانش ... (مقاله ژورنالی)
  • ا- سبحانی نژاد، مهدی، ۱۳۸۴.نظریه های یادگیری و به کارگیری ... (مقاله ژورنالی)
  • نادری، رحیم، ۱۳۸۶، بررسی میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی شهر ...
  • ریحانی، ابراهیم، امام جمعه سید محمد رضا، صالح صدقپور، بهرام، ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۳۶۷۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.