CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه رابطه خودپنداره، نگرش واهمیت در دو درس ریاضی و علوم با پیشرفت ریاضی و علوم در دو کشور ایران و سوئد: داده های تیمز 2007

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۵۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_452
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۹۷.۲۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه رابطه خودپنداره، نگرش واهمیت در دو درس ریاضی و علوم با پیشرفت ریاضی و علوم در دو کشور ایران و سوئد: داده های تیمز 2007

  سارا معراجی - مشاوره مرکز علمی کاربردی بهزیستی خراسان رضوی
  بی بی ملیحه بهنام هاشمیان - مدیرآموزشی پژوهشی مرکز علمی کاربردی بهزیستی خراسان رضوی

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه رابطه بین خودپنداره، نگرش ، اهمیت و عمکرد ریاضی و علوم دانش آموزان پایه هشتم در دو کشور ایران و سوئد براساس داده های مطالعه تیمز 2007 انجام گرفته است. 3981 دانش آموز ایرانی و 5215 دانش آموز سوئدی که در مطالعه تیمز 2007 شرکت داشته اند نمونه این پژوهش را تشکیل می داد.در این مطالعه که از داده های جمع آوری شده توسط مطالعه بین المللی روند پیشرفت ریاضیات و علوم ( تیمز) استفاده شده است، داده ها با استفاده از همبستگی و z فیشر تحلیل شده اند.یافته ها نشان می دهند که در مقایسه روابط بین متغیرهای پژوهش در دو کشور رابطه بین خود پنداره با نگرش در دو درس ریاضی و علوم، خودپنداره با اهمیت در دو درس ریاضی و علوم و خود پنداره با پیشرفت ریاضی و علوم و همچنین رابطه نگرش با اهمیت و نگرش با پیشرفت در دو درس ریاضی و علوم در دو کشور ایران و سوئد با یکدیگر تفاوت معناداری وجود داشت. ولی در مورد رابطه اهمیت با پیشرفت در دو درس ریاضی و علوم تفاوت معناداری بین دو کشور ایران و سوئد وجود نداشت.

کلیدواژه‌ها:

خودپنداره ریاضی و علوم، نگرش ریاضی و علوم، اهمیت به ریاضی و علوم ، پیشرفت تحصیلی ریاضی و علوم و تیمز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_452.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_452

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
معراجی, سارا و بی بی ملیحه بهنام هاشمیان، ۱۳۹۳، مقایسه رابطه خودپنداره، نگرش واهمیت در دو درس ریاضی و علوم با پیشرفت ریاضی و علوم در دو کشور ایران و سوئد: داده های تیمز 2007، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_452.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (معراجی, سارا و بی بی ملیحه بهنام هاشمیان، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (معراجی و بهنام هاشمیان، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • _ Daniel, H.J (1995) . The predictive relationship between academic ...
  • Ekolf , H (2007) . Self-concept and valuing of mathematics ...
  • Franken, R.(1994). Human motivation (3rd ed). CA.Books/ Cole Publishing Co. ...
  • A ccountingforva ria tion inma thematicsach ievemen tina ustrulianscho ls ...
  • Kiamanesh, A.R (2003). Factors afeecting Iranian students achievement in mathematics. ...
  • Koutsoulis , M.K & Campbell J.R (2001). Family processes affect ...
  • _ O 'conno r-Petruso , Sh& Miranda , K (2003).Gender ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
    تعداد مقالات: ۵۵۳۵
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.