CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

نقش آموزش مبتنی بر بازیهای وانمودی (تخیلی) بر رشد ذهنی دانش آموزان پیش دبستانی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۵۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_460
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۱۷.۸۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نقش آموزش مبتنی بر بازیهای وانمودی (تخیلی) بر رشد ذهنی دانش آموزان پیش دبستانی

  سمیه مرادی پور - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
  محمد جواد کرم افروز - دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
  مریم اسلام پناه - دکتری مدیریت آموزشی، هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر بازیهای وانمودی( تخیلی) بر رشد ذهنی دانش آموزان پیش دبستانی دختر شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 93-92 بوده است. روش این پژوهش، از نظر هدف کاربردی و از نظرشیوه اجرا شبه آزمایشی با شیوه ی طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامع آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پیش دبستانی دختر شهر کرمانشاه، که 30 نفر از دانش آموزان، به شیوه نمونه گییری در دسترس به عنون نمونه انتخاب شدند. روش گردآوری داده ها، روش میدانی و ابزار پژوهش، آزمون آدمک گودیناف برا ی سنجش رشد ذهنی و آزمون آندره ری برای سنجش توانایی اشکال تجمعی کپی و بازسازی کردن بوده است، که در سه مرحله پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری استفاده گردید. ابتدا از کل افراد نمونه پیش آزمون به عمل آمد سپس شرکت کنندگان به صورت تصادفی 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر دیگر در گروه گواه جایگزین شدند . گروه آزمایش به مدت 10 جلسه ، 25 دقیقه ای تحت اموزش متغیر مستقل که شامل آموزشی مبتنی بر بازی های وانمودی (تخیلی) بود قرار گرفتند. پس از طی این دوره اموزشی از هر دو گروه کنترل و آزمایش پس آزمون به عمل آمد و دو هفته بعد آزمون پیگیری نیز انجام گردید داده ها با استفاده از نرم افزار spss در دو بخش امار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. به منظور توصیف داده ها با میانگین و انحراف معیار و به منظور تحلیل استنباطی داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس برای خنثی کردن اثر پیش آزمون و از آزمون کولموگراف اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن داده ها نیز استفاده گردید. نتایج بیانگر این است که رشد ذهنی کودکان گروه آزمایش نسبت به کودکان گروه کنترل در سطح 0/01<P می باشد و این تاثیر در طول زمان دارای پایداری است همچنین از یافته های این پژوهش می توان دریافت که بازی های وانمودی (تخیلی) سبب رشد ذهنی کودکان می شوند.

کلیدواژه‌ها:

بازی های وانمودی (تخیلی) ، رشد ذهنی، توانایی اشکال تجمعی کپی و بازسازی کردن ، دانش اموزان پیش دبستانی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_460.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_460

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مرادی پور, سمیه؛ محمد جواد کرم افروز و مریم اسلام پناه، ۱۳۹۳، نقش آموزش مبتنی بر بازیهای وانمودی (تخیلی) بر رشد ذهنی دانش آموزان پیش دبستانی، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_460.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مرادی پور, سمیه؛ محمد جواد کرم افروز و مریم اسلام پناه، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (مرادی پور؛ کرم افروز و اسلام پناه، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آقازاده، محرم (۱۳۸۶). راهنمای روشهای نوین تدریس(چ سوم)، تهران :آییژ. ...
  • آقازاده، محرم و تورانی، حیدر(۱۳۸۴). کاربرد یادگیری مسئله محور در ...
  • -پورشکوری شارمی، فاطمه؛ موحدی، احمدرضا؛ عابدی، احمد. (۱۳۹۲. تاثیر بازی‌های ...
  • دادستان، پریرخ (۱۳۷۹). روانشناسی مرضی تحولی از کودکی تا نوجوانی ...
  • غنایی چمن‌آبادی، علی؛ کارشکی، حسین. (۱۳۹۰. تاثیر حرکات موزون ورزشی ...
  • کربلایی هرفته، فاطمه صغری .(۱۳۸۶). روان شناسی بازی .چاپ اول ...
  • کرین، و (۱۳۸۴). نظریه های رشد: مفاهیم و کاربردها، ترجمه: ...
  • کدیور، پروین (۱۳۸۷) . روانشناسی تربیتی .تهران : انتشارات سمت. ...
  • کفایت، محمد(۱۳۹۱). بررسی ارتباط شیوه ها و نگرش های فرزند ...
  • مازرلو، جین.(۱۳۷۸). آموزش از راه بازی(ترجمه لیلی انگجی)انتشارات آموزش. ...
  • مجیب، فرشته (۱۳۸۴).فعالیت های آموزشی پیش دبستانی. تهران : شرکت ...
  • مشرف جوادی، بتول (۱۳۶۷). تربیت بدنی و ورزش در مدارس، ...
  • مقدم، مصطفی(۱۳۸۶). بازیهای آموزشی. تهران: انتشارات مدرسه. ...
  • موثقی، هایده. (۱۳۸۰). روانشناسی بازی .ناشر:دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج ...
  • مهجور، سیامک (۱۳۸۶). روان شناسی بازی، چاپ یازدهم، تهران: نشرسامان. ...
  • Bakeman, R, Brownlee, J.(1980).the strategic ISe of parallel play :Asequential ...
  • Belchic, J.R. & Harris, S.L. (1994).The _ of multiple peer ...
  • Bernstein, B. (1971). On the Classification and Framing of Educationt ...
  • Davis. C.A., Brady , M.P., Hamilton, R..& McEvoy, M.A. (1994). ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۶۲۲۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.