CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی شناختی بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر سال اول دوره اول متوسطه شهر خرم آباد

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۱۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_533
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۱۴.۹۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی شناختی بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر سال اول دوره اول متوسطه شهر خرم آباد

  محمدعلی سپهوندی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه لرستان
  سیمین غلامرضایی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه لرستان
  راضیه جعفری آورزمان - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی از دانشگاه لرستان
  عبداله محمدی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه لرستان

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی یادگیری خودتظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر خرم آباد بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و طرح پژوهش از نوع پیش آزمون _ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر خرم آباد در سال تحصیلی 93-1392 بود که پس از یکسان سازی از میان آنها دو کلاس به تعداد 40 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ( 20 نفر) و کنترل ( 20 نفر) جایگزین شدند. هر دو گروه بر اساس معدل پایان نیمسال تحصیلی به عنوان پیش آزمون مورد سنجش قرار گرفتند. سپس آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت آموزش راهبرد شناختی قرار گرفتند. اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. سپس هر دو گروه مجدداً در مرحله پس آزمون با استفاده از معدل نیمسال دوم مورد سنجش قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها آزمونهای آماری تحلیل کواریانس چند متغیره، تحلیل واریانس و آزمون t استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای شناختی یادگیری خودتنظیمی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی میشود. و بین گروه کنترل با گروه آزمایش تفاوت معنیداری در متغیر مورد بررسی وجود دارد. به طور کلی آموزش راهبردهای شناختی یادگیری خودتنظیمی میتواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشد

کلیدواژه‌ها:

راهبردهای شناختی یادگیری خودتنظیمی، پیشرفت تحصیلی، خر م آباد

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_533.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_533

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سپهوندی, محمدعلی؛ سیمین غلامرضایی؛ راضیه جعفری آورزمان و عبداله محمدی، ۱۳۹۳، تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی شناختی بر پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر سال اول دوره اول متوسطه شهر خرم آباد، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_533.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (سپهوندی, محمدعلی؛ سیمین غلامرضایی؛ راضیه جعفری آورزمان و عبداله محمدی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (سپهوندی؛ غلامرضایی؛ جعفری آورزمان و محمدی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • امینی، زرارمحمد. (۱۳۸۷). رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای انگیزشی ...
  • آقازاده، محرم. احدیان، محمد. (۱۳۷. مبانی نظری و کاربردهای آموزشی ... (مقاله ژورنالی)
  • حجازی، مسعود، تاران، حسین، کلانتری، سیاوش، موسوی، سیدحسین (۱۳۹۳). تبیین ... (مقاله کنفرانسی)
  • سیف، دیبا (۱۳۹۱). الگوی پیش‌بینی کنندگی راهبردهای خودتنظیمی ریاضی برای ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی‌اکبر. (۱۳۸۷). روان‌شناسی پرورشی نوین: روان‌شناسی یادگیری و آموزش ...
  • شیرازی تهرانی، علیرضا. (۱۳۸۱). بررسی رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای ...
  • صمدی، معصومه. (۱۳۸۳). بررسی خودتنظیمی یادگیری دانش‌آموزان و والدین: مطالعه ... (مقاله ژورنالی)
  • عاشوری، جمال، آزادمرد، شهنام، جلیل‌آبکار، سیده سمیه، معینی‌کیا، مهدی (۱۳۹۲). ... (مقاله ژورنالی)
  • عرفانی، نصرالله (۱۳۹۰). روان‌شناسی شناختی و فراشناختی پیشرفت تحصیلی. تهران: ... (مقاله ژورنالی)
  • کدیور، پروین. (۱۳۸۲). روان‌شناسی تربیتی. تهران: انتشارات سمت. ...
  • کدیور، پروین. (۱۳۸۲). نقش باورهای خودکارآمدی، خودگردانی و هوش در ... (مقاله ژورنالی)
  • کرمی، ازدالله، امیرتیموری، محمد حسن (۱۳۹۲). اثر بخشی اموزش راهبردهای ...
  • گانیه، رابرت م. (۱۳۶۸). شرایط یادگیری (ترجمه جعفر نجفی‌زند). تهران: ...
  • مصطفایی، علی (۱۳۸۷). بررسی اثر بخشی اموزش مولفه های راهبردهای ... (پایان نامه)
  • معصومی، علی مدد. (۱۳۸۶) مقایسه تاثیر آموزش راهبردهای شناختی و ...
  • نظری، چگنی، اکرم، مروتی، ذکرالله، فتحی، فتانه (۱۳۹۳). بررسی رابطه‌ی ... (مقاله کنفرانسی)
  • نوری‌پورلیاولی، رقیه، خوش‌کنش، ابوالقاسم، ربیعی‌ناد، ربیعی‌نژاد، محمدرضا (۱۳۹۳). رابطه بین ... (مقاله کنفرانسی)
  • یعقوبی، ابوالقاسم. (۱۳۸۳. تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر بهبود عملکرد ...
  • یوسفی مشهور، مریم و سیف، علی‌اکبر (۱۳۸۶. نقش باورهای انگیزشی، ... (مقاله ژورنالی)
  • ksan, N. (2009). A descriptive study: epi stemological beliefs and ...
  • Bernadet, D, Jansen, M. & Gerry, R. (2005).The development of ...
  • Bentley, T. (2002). "Distributed intelligence: learning and creativity", National college ...
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: _ ...
  • Asch. M. (2004). Motivation and Learning. Ivy Publishing House. ...
  • Fryer M, codling's y. (2002).British teacher views of creativity. Journal ...
  • Davis GA, Rimm SB. (2008) .Education of the gifted and ...
  • Goudas, m. kolovelonis, I. (2010). The effect of different goals ...
  • Gregory DA. (2009). Impulsivity Control and self - regulatory learning. ...
  • Lee, J. K. (2008). The effects of self - regulated ...
  • Linda .H.E & Pinkleyey, Ch. (2006). Metacognitive strategies help Students ...
  • M.C. whew, k & Abram, p.c. (2001).student goal orientation and ...
  • Pintrich, PR., & Garcia, T. (1991). Student goal orientation and ...
  • Smith, W., odhiambo, E., &khateeb, H. E. _ the typologies ...
  • Sternberg, R. J. (1997). Thinking styles. UK: Cambridge University Press. ...
  • Wang , j spencer, K. & Xing, M.(2009). Metacognitive belifes ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۴۲۳۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.