بررسی نقش توسعه پایدار در آموزش و تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,207
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_539
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
چکیده مقاله:
امروزه آموزش به عنوان یکی از مکانیزم های اصلی توسعه در حوزه سازمان ها مورد توجه بسیاری از صاحبنظران و مدیران اموزش قرار گرفته است. اموزش و پرورش به عنوان یک نهاد اجتماعی با سایر نهادهای دیگر در ارتباط است و با توجه به تغییرات اساسی ایجاد شده در شئون اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و اجتماعی جوامع، تجدید نظری کلی و همه جانبه در اموزش و پرورش یک ضرورت است و در غیر این صورت این نهاد به تدریج از انجام وظایف و کارکردهای خود عاجز شده و به تدریج به بحرانی دچار خواهد شد که در ان به دلیلی عدم پاسخگویی به نیازها و خواسته های زمان تنها اسکلتی از یک نظام رسمی آموزشی باقی می ماند و در کنار آن نظام دیگری از تعلیم و تربیت رشد می کند که به نظام سایه شهرت پیدا کرده است. در این راستا توسعه بدون انجام اموزش و تعلیم و تربیت ممکن نیست هرچند جدایی این دو مفهوم نیز از یکدیگر بدون معناست. در این مقاله به بیان مفاهیم توسعه ، توسعه پایدار ، اموزش ، تعلیم و تربیت و ارتباط این مفاهیم در جامعه ایرانی و نظام آموزشی به منظور دستیابی به توسعه پایدار با روش توصیفی و کتابخانه ای مورد بحث قرار گرفته شده است و با هدف توسعه در نظام اموزشی و پیبرد آن در راستای توسعه پایدار راهکارهایی ارائه شده است که هر یک از این راهکارها در تعامل با یکدیگر می تواند در تعمیق و توسعه تعلیم و تربیت در نظام آموزشی موثر باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه درویشی
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش (تعلیم و تربیت اسلامی) دانشگاه پیام نور واحد همدان
یدالله خرم آبادی
استادیار روانشناسی دانشگاه پیام نور واحد همدان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :