CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی جدید ریاضی پایه اول دوره ابتدایی مورد مطالعه: آموزش و پرورش مناطق نازلو و انزل شهرستان ارومیه

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۹۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_546
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۵۶.۹۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی جدید ریاضی پایه اول دوره ابتدایی مورد مطالعه: آموزش و پرورش مناطق نازلو و انزل شهرستان ارومیه

افسانه کرانی - آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه

چکیده مقاله:

هدف تحقیق حاضر، ارزشیابی کیفیت درونی برنامه ی درسی جدید ریاضی پایه اول ابتدایی با توجه به عناصر نه گانه فرانسیس کلاین بوده است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ شیوه ی گرد آوری اطلاعات توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه اماری، کلیه ی معلمان، سرگروه های آموزشی و مدیران مدارس ابتدایی مناطق نازلو و انزل میباشند. برای تعیین نمونه، از روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم استفاده شده است. ابزار سنجش، پرسشنامه ی محقق ساخته در مقیاس شش درجه ای بوده است و داده های حاصل نیز، به دو شیوه ی توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگی و ...) و استنباطی (کروسکال- والیس و تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی LSD)، تحلیل آماری شده اند. مهم ترین یافته های پژوهش عبارتند از: - از دیدگاه گروه های سه گانه (مدیران، معلمان و سرگروه های آموزشی) مجری برنامه درسی جدید ریاضی پایه اول ابتدایی، عناصر نه/9**/گانه برنامه مطابق با الگوی فرانسی کیی ، از کیفیت یکسانی برخوردار نیستند.- از دیدگاه گروه های سه گانه، عناصر )هدف، محتوا، فعالیت های یادگیری، راهبردهای تدری ، مواد آموزشی و ارزشییابی ( از کیفییت مطلوب و عناصر )گروه بندی، زمان و مکان(، در برنامه ی درسی جدید ریاضی پایه اول ابتدایی، از کیفیت نسبتاً مطلوب برخوردار هستند. - بی دیدگاه گروههای سه گانه ی آماری در خصوص کیفیت عناصر ، تفاوت معنادار وجود دارد و ایی تفیاوت بیه دییدگاه میدیران ومعلمان مربوط می شود. به طوری که مدیران کیفیت درونی برنامه درسی ریاضی را در سطح مطلوب تری نسبت به معلمان و سرگروه های آموزشی ارزیابی کرده اند.

کلیدواژه‌ها:

برنامه درسی، ارزشیابی، کیفیت درونی، مدارس ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_546.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_546

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کرانی, افسانه، ۱۳۹۳، ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی جدید ریاضی پایه اول دوره ابتدایی مورد مطالعه: آموزش و پرورش مناطق نازلو و انزل شهرستان ارومیه، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_546.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کرانی, افسانه، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (کرانی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • تقی پور ظهیر، علی. (۱۳۸۶). مقدمات برنامه ریزی آموزشی و ...
  • دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی.(۱۳۹۰). محتوای (۱) آموزش ...
  • سیلور، جی .گالن و همکاران.(۱۳۷۸). برنامه ریزی درسی برای تدریس ...
  • صادق زاده، مرضیه.(۱۳۹۰). بررسی تاثیر بازی های گروهی بر مهارت ...
  • فتحی و اجارگاه، کوروش. (۱۳۸۱). اصول برنامه ریزی آموزشی و ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش و شفیعی، ناهید. (۱۳۸۶). ازیابی کیفیت برنامه ...
  • صلنامه مطالعات برنامه درسی. سال دوم. شماره ۵. صص .۱- ...
  • عالمیان، وحید.(۱۳۹۱). راهنمای تغییر برنامه درسی ریاضی پایه اول ابتدایی. ...
  • کیامنش، علیرضا.(۱۳۸۵). روش های ارزشیابی آموزشی، تهران : انتشارات دانشگاه ...
  • Howson, Geoffry. (1995). Mathmatics Texbooks: A Comparative Study of Grade ...
  • Jordan.N .C. & et. Al.(2008). Development of Number Combination Skill ...
  • Noel, M.P(2007). Finger Gnosia: A Predictor of Numerical Ability in ...
  • Penner, Wilger, M. & Anderson, M. (۲۰۰۸). The Relation Between ...
  • Puchner, L. & Taylor, A. & O Donnell, B. & ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.