CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان از طریق معنویت و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۹۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_597
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۳۰.۸۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان از طریق معنویت و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی

  علی اکبر عجم - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران

چکیده مقاله:

مقدمه: با توجه به اهمیت معنویت در رشد و تعالی انسان و تأثیر گذاری آن بر اکثر جنبه های زندگی افراد و تأکیدی که بر راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در یادگیری می شود، هدف از این پژوهش، بررسی نقش معنویت و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان بوده است. روش: تحقیق از نوع توصیفی مقایسهای بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور شهر مشهد بوده است که از بین آنان با استفاده از فرمول کوکران، 392 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده ها با بهکارگیری آزمونهای آماری مانند تجزیه و تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داده است، بین ابعاد مختلف معنویت دانشجویان زن و مرد به طور کلی تفاوت معناداری مشاهده شد. بین ابعاد مختلف معنویت دانشجویان متأهل و مجرد به طور کلی تفاوت معناداری مشاهده شد. بین ابعاد مختلف راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانشجویان زن و مرد تفاوت معناداری مشاهده نشد. متغیرهای اعتقادات معنوی، خودآگاهی و راهبردهای شناختی متغیرهایی بودند که پیشرفت تحصیلی دانشجویان را پیش بینی میکرد بنابراین میتوان گفت که با اضافه کردن متغیرهای خودآگاهی و راهبردهای شناختی، به متغیر اهمیت اعتقادات معنوی در زندگی دانشجویان قدرت تبیین کنندگی مدل افزایش پیدا کرده است و همه تبیین های ذکر شده از لحاظ آماری معنادار بود. نتایج: با توجه به اینکه میزان معنویت دانشجویان و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی می تواند پیشرفت تحصیلی دانشجویان را تحت تأثیر قرار دهد به دست اندرکاران درنظام آموزش عالی توصیه می شود در جهت توسعه و تقویت معنویت گام بردارند و کارگاه ها و دوره های آموزشی دراین زمینه برگزار شود.

کلیدواژه‌ها:

معنویت راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_597.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_597

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عجم, علی اکبر، ۱۳۹۳، پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان از طریق معنویت و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_597.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (عجم, علی اکبر، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (عجم، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • البرزی، شهلا و سیف، دیبا .(۱۳۸۱). بررسی رابطه باورهای انگیزشی، ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی اکبر. (۱۳۷۹). روانشناسی پرورشی، تهران: انتشارات آگاه. ...
  • کارشکی، حسین .(۱۳۸۷). نقش الگوهای انگیزشی و ادراکات محیطی دریادگیری ...
  • کجباف، محمد باقر و مولوی، حسین و شیرازی تهرانی، علیرضا ...
  • قرضاوی، یوسف. (۱۳۷۹). معرفت و معنویت _ ترجمه عبدالعزیز سلیمی، ...
  • نادری، ناهید و رجایی پور، سعید. (۱۳۸۹). مدیریت با رویکرد ...
  • Anderman, E. M., & Young, A. J. (1994). Motivation strategy ...
  • Astin, A. W. (2004). Why spirituality deserves _ central place ...
  • Bohr, D. W. (2007). Spirituality and Academic Achievement A Study ...
  • Brown, D. R. & Carney, J. S. & Parrish, M. ...
  • Buckey, J. W. (2012). Empirically Based Spirituality Education: Implications for ...
  • Cecero, J. J. & Prout, T. A. (2011). Measuring Faculty ...
  • Dembo, M .H., &Eaton , M. J.(2000). Self-regulation of academic ...
  • de Souza, M. (2009). Promoting wholeness and wellbeing in education: ...
  • Gidley, J. M. (2009). Educating for evolving consciousnes, Voicing the ...
  • Pintrich, P. R., & DeGroot, E. _ (1990). Motivational and ...
  • Pintrich, P. R. (1999). The roe of motivation in promoting ...
  • Schoonmaker, F. (2009). Only those who see take off their ...
  • Sloan-Power, E. (2013). Diversity Education and Spirituality: An Empirical Reflecting ...
  • Thakkar, A. S. (2013). A Study of the Views of ...
  • Wills, M.(2007). Connection, action and hope, an invasion to relation ...
  • Zajonc, A. (2003). Spirituality in higher education. Liberal Education, 89(1), ...
  • Zimmerman, B. J. (2003). Self-regulated academic learning and achievemen. the ...
  • Zimmerman, B. J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: Historical background, ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۴۴۵۸۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.