CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

معرفی نظریه ارتباط گرایی و ارایه الگوی طراحی آموزشی متناسب با آن

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۰۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_626
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۱۸.۸۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله معرفی نظریه ارتباط گرایی و ارایه الگوی طراحی آموزشی متناسب با آن

  آزاده فرزان پور - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک و مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول و مدرس دانشگاه فرهنگیان خدیجه کبری (
    نعمت الله موسی پور - عضو هیئت علمی دانشگاه باهنر کرمان و معاون دانشگاه فرهنگیان
  عبدالامیر طیب طاهر - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول و دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی

چکیده مقاله:

نظریه ها اساس هر رشته و علمی را شکل می دهند و با ارائه دیدگاه منسجم ومنظم از پدیده ها ،امکان توصیف وتبیین و پیش بینی آن ها را فراهم می آورند. یادگیری نیز به عنوان پدیده ای اساسی ،در طول تاریخ مورد مطالعه دانشمندان و روان شناسان بوده و نظریه های متعددی برای تبیین آن ارائه شده است . ولی با این حال این نظریه ها هنوز به طور کلی نتوانسته اند پرده ازاسرار پدیده یادگیری بردارند. ازطرفی رخداد های جدیدی که اخیرا درزمینه دانش و فناوری اتفاق افتاده ،تعلیم وتربیت رابا چالش های جدیدی روبرو کرده است. عصر جدید پارادایم های یادگیری، رویکردها ونظریه های آموزشی جدیدی را رقم زده و موجب ظهور نظریه های یادگیری جدیدتری شده است.یکی از این نظریه ها ارتباط گرایی است .ارتباط گرایی به عنوان پارادایم جدید یادگیری در عصر دیجیتال مطرح است.این نظریه،نظریه های یادگیری رفتارگرایی ، شناخت گرایی و ساختن گرایی را به چالش کشانده و در رویارویی با آنها، با توجه به استلزامات عصر دیجیتال کارآمدترجلوه نموده است. هدف این مقاله که به روش توصیفی اسنادی - صورت گرفته است، بررسی این نظریه جدید یادگیری ارتباط گرایی است. ارتباط گرایی از یک منظر بر دانش ارتباطی و دانش توزیع شده و از منظردیگر برفناوری هاینوین(شبکه ها) استوار است و درتلاش است که دیدگاه جدیدی را در معرفت شناسی، و پیرو آن، متناسب با عصر دیجیتال، یک نظریه یادگیری جدید ارائه کند.حاصل این مقاله ضمن معرفی نظریه ای جدید به مربیان، برنامه ریزان و طراحان آموزشی و آشناکردن آن ها با طرفداران و اصول حاکم بر ارتباط گرایی ، این نظریه را به نقدکشیده و ضمن پاسخ گویی به انتقادات وارده بر ارتباط گرایی به بیان یک مدل طراحی آموزشی براساس ارتباط گرایی می پردازد.

کلیدواژه‌ها:

ارتباط گرایی، عصر دیجیتال، دانش ارتباطی و دانش توزیع شده

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_626.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_626

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فرزان پور, آزاده؛ نعمت الله موسی پور و عبدالامیر طیب طاهر، ۱۳۹۳، معرفی نظریه ارتباط گرایی و ارایه الگوی طراحی آموزشی متناسب با آن، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_626.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (فرزان پور, آزاده؛ نعمت الله موسی پور و عبدالامیر طیب طاهر، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (فرزان پور؛ موسی پور و طیب طاهر، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسکندری، حسین وفردانش :هاشم وسجادی، سید مهدی(۱۳۸۹).ارتباط گرایی :در رقابت ... (مقاله ژورنالی)
  • اسکندری، حسین و سید عبا س رضوی(۱۳۸۸) . نظریه ارتباط ... (مقاله کنفرانسی)
  • اسکندری، حسین (۱۳۸).نقد معرفت شناسی نظر یه ارتباط گرایی (دانش ... (مقاله کنفرانسی)
  • رضایی، عیسی و نشری، شنم(۱۳۹۲.چار چوبی نظری برای الگوی طراحی ... (مقاله ژورنالی)
  • رضایی، عیسی و نثری، شبنم آرمند، علی(۱۳۹۰).نظریه یادگیری ارتباط گرایی ... (مقاله ژورنالی)
  • رضایی، عیسی ونثری، شبنم(۱۳۸۹).نظریه یادگیری ارتباط گرایی، گاه نامه خبری ...
  • سیف، علی اکبر (۱۳۸۸). روان شناسی پرورشی نوین، تهران :دوران. ...
  • کنعانی، فاطمه، شایان، علی وعلیرضاحسن زاده(۱۳۸۸).لبه آشوب دریادگیری الکترونیکی وتاثیرآن ... (مقاله کنفرانسی)
  • کوین، کلی(۱۹۹۸). قوانین نوین اقتصادی در عصر شبکه ها : ...
  • عابدی کرجی ا، زهره(۱۳۹۰).تحول درشیوه های آموزش ویادگیری(یادگیری مبتنی بر ... (مقاله ژورنالی)
  • Carmean, Colleen M. (2008). e-Learning Design 2.0: Emergence, Connected Networks ...
  • Clark, A. (1997). Being there: Putting brain, body and world ...
  • Downes, S. (2006). Learning Networks and Connective Knowledge, Retrieved February ...
  • Eissa Rezae _ Shabnam Nasre _ Mohamad Armand PhD(2011) Connectivism ...
  • Fenoglio, Peter J.(2006). 'Pinball" engagement and Connectivism New understandings of ...
  • Forster, T. (2007). Msg. 14, Re: What Connectivism Is. Online ...
  • Kerr, B. (2006) A challenge to connectivism. _ blogspot .com/ ...
  • Lave J., _ Wenger Wenger. E. (2002). Legitimate peripheral participation ...
  • Loftus, M. (2006) Creating feedback for students on online discussion ...
  • Massyn, L. (2009). A Framework for Learning Design in Different ...
  • Miller, R. D. (2009). Developing 21st Century Skills Through the ...
  • Papert, S., & Idit, H. (1991).= Co nstructionism Norwood, NJ: ...
  • Starkey, L. (2010). Digital Saviours: Digitally Able Secondary School Teachers ...
  • Siemens, G. (2005) Connectivism A learning theory for a digital ...
  • Stephenson, K. (1998). What knowledge tears apart, networks make whole. ...
  • Verhagen, P. (2006) Connectivism a new learning theory ?h tp:elearning ...
  • Webb, Richard L.(2009).The Online Game Modding Community: a Connectivist Instructional ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۹۰۷۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.