CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی رابطه سبکهای مختلف مدیریت کلاسی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی شهر شیراز

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۵۱۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: EPSCONF01_654
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۹۶.۵۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه سبکهای مختلف مدیریت کلاسی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی شهر شیراز

  نوشین فرقانی - دانشجوی دکترای تخصصی رشته فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان
  پریسا فرخی نژاد - دانشجوی دکترای تخصصی رشته فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان
  فاطمه فارسی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان

چکیده مقاله:

در این پژوهش رابطه سبکهای مختلف مدیریت کلاس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی شهر شیراز مورد بررسی قرار گرفته است. نمونه مورد پژوهش شامل 240 نفر از معلمان مقطع راهنمایی ( 120 نفر زن، 120 نفر مرد) بود. جهت انتخاب افراد نمونه 24 مدرسه راهنمایی ( 12 مدرسه دخترانه، 12 مدرسه پسرانه) که معرف جامعه معلمان شهر شیراز بودند انتخاب شدند. به منظور اندازه گیری از پرسش نامه سبک مدیریت کلاس نیز استفاده شد و معدل کل دانشآموزان هر کلاس بهعنوان شاخص پیشرفت تحصیلی منظور گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین سبک مدیریت کلاسی معلمان و میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. بینمیانگین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در کلاسهای رابطه مدار و کلاسهای ضابطه مدار و تفاوت وجود داردوسبک رابطه مدار منجر به موفقیت بیشتر دانش آموزان میشود. بین سابقه کاری معلمان و سبک مدیریت کلاسی آنها رابطه وجود دارد.یافته ها نشان داد میزان تحصیلات بر سبک مدیریت کلاسی معلمان تأثیر نمیگذارد.و در عین حال بین سبک مدیریت کلاسی معلمان زن و مرد تفاوت وجود داردومعلمات زن بیشتر از سبک مدیریت رابطه مدار استفاده میکنند.

کلیدواژه‌ها:

مدیریت کلاس،سبک مدیریت، پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_654.html
کد COI مقاله: EPSCONF01_654

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فرقانی, نوشین؛ پریسا فرخی نژاد و فاطمه فارسی، ۱۳۹۳، بررسی رابطه سبکهای مختلف مدیریت کلاسی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی شهر شیراز، اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_654.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (فرقانی, نوشین؛ پریسا فرخی نژاد و فاطمه فارسی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (فرقانی؛ فرخی نژاد و فارسی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Levin, James, and Nolan James _ (1991). F.Principle of classroom ...
  • Dubrin, Addrew.J, et al (1989). Management and organization, U.S.A: South-westerw ...
  • Isidore Bogen, (1998) .The Journal of Educational Sociology.w.28. ...
  • Thomas J. Londers and Judith G.Myers, (1997) .Essential of school ...
  • Reddin, W.J. The Tri-Dimens ional grid, Training Directors Journal, July, ...
  • Gust, R.H, (1982). organizational Change, The Effect successful leadership Home ...
  • Goodwin, William L. and klausmeier, Herbert J. Facilitating student Learning ...
  • Shannon Ellis, (2006). Journal of college student Development JulAugvol.47, 1884;Pg.484. ...
  • Borkwski, Susan, (1992). Journal of Business Ethics. Dordercht: Dec vol.11, ...
  • David G, (2000). Armstrong, Kenneth T.H Henson, Tom, savage, Teacher ...
  • Clifford H, (2003). Edwards, classroom Discipline and Management. ...
  • Fontana, David, (1983). classroom control. ...
  • Wragg, E.C, (1993).Class Management, London Rourledge. Wragg, E.C, (1993). primary ...
  • Micheal C lavi (2006). _ Teaching. Washigton: spring ...
  • کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند


    بر اساس سیستم تحلیلی استنادات مقالات، تاکنون برای نگارش ۱ مقاله استفاده شده است.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۸۴۲۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.