نقش برنامه ریزی آموزشی در ایجاد فرصتهای مناسب با تحقق انگاره شهروند جهانی در دانش آموزان دوره ی متوسطه استان اصفهان

جهانی شدن فرایندی گریزناپذیر است که پیامدهای آن جوامع را در ابعاد مختلف عمیقا تحت تاثیر قرار می دهد تاثیرات این فرایند در حوزه تعلیم و تربیت از موضوعات بحث برانگیز عصر حاضر است. در این پژوهش به بررسی نقش برنامه ریزی آموزشی در تربیت شهروند جهانی پرداخته شده است. روش پژوهش حاضر از نوع پیمایشی بوده و جمع اوری داده ها با استفاده از پرسشنامه ای محقق ساخته صورت گرفته است که پایایی ان بر اساس آلفای کرانباخ (0.987 و 0.974) محاسبه و روایی آن بر اساس نظریه اساتید صاحبنظر مورد تایید قرار گرفت. سپس ابزار پژوهش بین نمونه 367 نفری از جامعه آماری (کارشناسان ستادی آموزش و پرورش ، مدیران و دبیران دوره متوسطه) به شیوه نمونه گیری خوشه ای و طبقه ای متناسب با حجم توزیع شد. پرسشنامه به گونه ای طراحی گردید که تربیت شهروند جهانی را در دو وضعیت موجود و مطلوب مورد ارزیابی قرار می دهد. بر اساس نتایج بررسی و آزمونه های t تک متغیره و تحلیل واریانس و میانگین زوجی در شرایط موجود برنامه ریزی آموزشی در تحقق تربیت شهروند جهانی نقش کم و در شرایط مطلوب نقش زیادی می تواند داشته باشد.

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، شهروند جهانی ، برنامه ریزی آموزشی