تأثیر روش تحلیل محتوا با تکنیک ویلیام رومی در فعال کردن متون و کتابهای درسی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,286
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0015
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
کتاب های درسی به خاطر اهمیت زیادی که در تعیین محتوا و خط مشی آموزش دارند کانون توجه تمامیدستاندرکاران آموزش و پرورش می باشند. هدف این تحقیق تحلیلی بر تأثیر روش تحلیل محتوا با تکنیک ویلیامرومی در فعال کردن متون و کتاب های درسی است.در راستای این هدف کلی اهداف ویژه ای نظیر؛ آشنایی بیشتربا روش تحلیل محتوا ، نشان دادن شیوه ی ارائه ی محتوای فعال از محتوای غیرفعال و نهایتاً تعیین جایگاه تکنیکویلیام رومی در تحلیل محتوای کتب درسی در این پژوهش واکاوی شده است. داده های این پژوهش به شیوه یاسنادی- تحلیلی بررسی شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
منوچهر آذرخش
مدرس رشته ی برنامه ریزی درسی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی کرمانشاه
اردشیر آذرخش
دانشجوی دکترای جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :