تاثیر ارزیابی درونی بر ارتقا کیفیت گروه آموزشی (مطالعه موردی گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا اصفهان)
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 501
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0017
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر ارزیابی درونی گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا اصفهان بوده است. جامعه یآماری پژوهش جمعاً بالغ بر 208 نفر بوده است.در این پژوهش از روشهای نمونه گیری سرشماری کامل و هدفمند استفادهشده است،ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ی پژوهشگر ساخته، چک لیست و روش به کارگرفته شده، روش توصیفی -مقطعی می باشد. این پژوهش با استفاده از الگوی اعتبارسنجی در 7 گام با 4 عامل (مدیرگروه، اساتید، دانشجویان، و دانش-آموختگان)و 6 ملاک و 150 نشانگر به ارزیابی درونی گروه مذکور پرداخته شده است. مدیر گروه علوم تربیتی ملاک مدیریتو سازماندهی را نسبتاً مطلوب و ملاک منابع آموزشی را نسبتاً مطلوب ارزیابی کرد و اساتید گروه ملاک اهداف و رسالتهارا نامطلوب اما فرآیند یاددهی یادگیری را مطلوب ارزیابی نمودند. همچنین اساتیدگروه ملاک مدیریت سازمانی را مطلوب،اما ملاک منابع آموزشی را نامطلوب ارزیابی کردهاند. دانشجویان گروه، فرآیند یاددهی یادگیری را مطلوب و ملاک منابعآموزشی را نسبتاً مطلوب ارزیابی کردهاند. دانشآموختگان گروه ملاکهای کارآیی دوره و آثار علمی و پژوهشی را نسبتاًمطلوب ارزیابی کرده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هادی مصلح
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :