تاثیرروش های نوین تدریس بریادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه

پژوهش حاضربا هدف بررسی تاثیرروش های نوین تدریس برچیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دومصورت گرفت پژوهش حاضر، آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری آن را کلیه –دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان رشتخوار که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل بودند راتشکیل داد که تعداد 60 دانش آموز دختر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 30 نفر) قرارگرفتند . ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه تفکر انتقادی واتسون و گلیزر و پرسشنامه نگرش سنج تحصیلی اکبری ،کتبو روش ها و فنون نوین تدریس و مجموعه کتب آموزش فعال مرتبط با روش های نوین تدریس بود.در روش تجزیه و تحلیل داده ها ، ازآزمون آماری t گروههای مستقل، استفاده شد و این نتایج حاصل شد . 1- الگوی کاوشگری به عنوان یک روش نوین تدریس بر تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیر معنا داری دارد. 2- روش های نوین تدریس وازجمله الگوی کاوشگری برافزایش نگرش مثبت وکاهش نگرش منفی دانش آموزان نسبت به کتاب درسی تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، الگوی کاوشگری ، پیشرفت تحصیلی ، کتب درسی