CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی روش آموزش مشارکتی بارش مغزی، بر خودپنداره، نگرش نسبت به مدرسه و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ی چهارم شهرستان تایباد

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۵ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۴۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: EPSCONF02_0267
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۲۱.۶۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۵ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۵ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی روش آموزش مشارکتی بارش مغزی، بر خودپنداره، نگرش نسبت به مدرسه و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ی چهارم شهرستان تایباد

ابراهیم طاهری - آموزش وپرورش

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش آموزش مشارکتی بارش مغزی، بر خودپنداره ، نگرش نسبت به مدرسه وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ی چهارم انجام شد.این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزانپسرکلاس های پایه ی چهارم ابتدایی شهرستان تایباد (878 نفر) بودند. نمونهای شامل 70 دانشآموز به شیوه ی نمونه گیریتصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش وکنترل هرگروه (35 نفر) قرار گرفتند.آزمودنی های گروه آزمایش طی 4هفته تحت آموزش مشارکتی بارش مغزی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده های بهدست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: تحلیل نتایج با استفاده ازآزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت بین دوگروه آزمایش وکنترل معنادار است (P<0/001). نتیجه گیری: نتایج بهدست آمده در این تحقیق همسو با سایر تحقیقات بوده و اثربخشی آموزش مشارکتی بارش مغزی بر خودپنداره، نگرشنسبت به مدرسه و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ی چهارمرا تایید می کند.

کلیدواژه‌ها:

بارش مغزی، خودپنداره، نگرش نسبت به مدرسه، پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_0267.html
کد COI مقاله: EPSCONF02_0267

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
طاهری, ابراهیم، ۱۳۹۴، اثربخشی روش آموزش مشارکتی بارش مغزی، بر خودپنداره، نگرش نسبت به مدرسه و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ی چهارم شهرستان تایباد، دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، موسسه آموزش عالی مهر اروند ، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_0267.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (طاهری, ابراهیم، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (طاهری، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • استوار، نگار (۱۳۸۶). بررسی اثربخشی‌یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ...
  • اسکندری‌نژاد، خدیجه (۱۳۸۳). خودپنداره. ماهنامه‌ی معرفت، شماره‌ی ۸۴، آذر ۱۳۸۳، ... (مقاله ژورنالی)
  • اسماعیلی، محمدرضا (۱۳۹۱). طوفان ذهنی. نشریه‌ی بینش، شماره‌ی یک، سال ...
  • ایوبی، حسن (۱۳۷). مقایسه‌ی یادگیری مشارکتی، یادگیری سنتی (متداول) بر ...
  • پاکیزه، علی (۱۳۷۶). بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر عملکرد تحصیلی ...
  • حقانی، فریبا: رجالی، علی (۱۳۸۵). ارائه‌ی یک شیوه‌ی جدید تدریس ... (مقاله کنفرانسی)
  • رضایی، علی (۱۳۷۹). توفان فکری. تدبیر، شماره‌ی ۱۰۵، شهریور ۱۳۷۹. ...
  • صمدی‌شال، اسماعیل (۱۳۷۹). مقایسهی تاثیر روش آموزش مشارکتی با روش ...
  • ظفربخش، مرضیه (۱۳۸۳). بررسی مقایسه‌ی روش‌های تدریس فعال و سنتی ...
  • کرامتی، محمدرضا (۱۳۸۰). رقابت یا رفاقت در کلاس درس. مجله ... (مقاله ژورنالی)
  • کرامتی، محمدرضا؛ حسینی، بی‌بی‌مریم (۱۳۸) تاثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت ... (مقاله ژورنالی)
  • لیاقتدار، محمدجواد؛ عابدی، محمدرضا؛ جعفری، سیدابراهیم؛ بهرامی، فاطمه (۱۳۸۳). مقایسه‌ی ... (مقاله ژورنالی)
  • میرزابیگی، محمدعلی؛ فرزاد، ولی‌الله؛ کولایی، قدرت‌اله (۱۳۸۸). مقایسه‌ی اثر روش‌های ...
  • Alkhateb, H.M. & Jumaa, M. (2002). Cooperative Learning and Algebrat ...
  • Chickering, A. W. & Gamson, Z. F. (1987). Seven principles ...
  • Gaith, G.M. (2003). The Relationship between Cooperative Learning, Perception of ...
  • Gillie, R.M. (2004). The Effect of Cooperative Learning on Junior ...
  • Hill, K.A . (2000). Cooperative Learning as a Mean of ...
  • Johnson, D., & Johnson, R. (1994). Constructive Cnflict in Shools. ...
  • Klein, J.D., Erchul, A. & Pridemere, R. (1995). Effect of ...
  • Kohn, Alfie (1991). Don:t spoil the promise of cooperative learning ...
  • Nichols, J.D. (2002). The Effect of Cooperative Learning on Student ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.