CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثر بخشی آموزش مهارتهای مقابله ای گروهی بر مسئولیت پذیری و تمایز یافتگی دانش آموزان دختر

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۵۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: EPSCONF02_0412
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۰۴.۷۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثر بخشی آموزش مهارتهای مقابله ای گروهی بر مسئولیت پذیری و تمایز یافتگی دانش آموزان دختر

  مهسا خطیب حقیقی - دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن ،ایران
  عبدالحسین فرهنگی - دکترای روانشناسی،عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن ، ایران

چکیده مقاله:

هدف اصلی این طرح پژوهشی اثر بخشی آموزش گروهی مهارت های مقابله ای بر مسئولیت پذیری، تمایزیافتگی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهر رشت می باشد. این پژوه از نوع آزمایشی می باشد و جامعه آماری این پژوهش را کلیهدانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان رشت در سال تحصیلی 93-1392 تشکیل دادند. نمونه پژوهشی 40 نفراز دانشآموزان دختر مقطع متوسطه که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدندو به دو گروه آزمایش (20 نفر)و گروه کنترل (20 نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش مورد آموزش مهارت های مقابله ای گروهی قرار گرفتند ولی برای گروهکنترل هیچ آموزشی انجام نشد. داده ها از طریق پرسشنامه تمایز یافتگی (اسکورن، 2000) و پرسشنامه مسئولیت پذیری(کردلو، 1380) در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شد و از طریق روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره بانرم افزار spss 18 تجزیه و تحلیل شد.یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای مقابله ای بر افزایش مسئولیت پذیری ، تمایز یافتگی اثر معناداری داشته است (p<0/01). با توجه به نتایج بدست آمده باید گفت که علاوه بر خانواده،مدرسه به عنوان اولین جایگاه رسمی تجربه ی اجتماعی دانش آموزان نقش تعیین کننده در تقویت مسئولیت پذیری، استقلال یا پرورش مهارتهای مقابله ای واجتما ی دارد.

کلیدواژه‌ها:

آموزش مهارت های مقابله ای، مسئولیت پذیری، تمایز یافتگی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_0412.html
کد COI مقاله: EPSCONF02_0412

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خطیب حقیقی, مهسا و عبدالحسین فرهنگی، ۱۳۹۴، اثر بخشی آموزش مهارتهای مقابله ای گروهی بر مسئولیت پذیری و تمایز یافتگی دانش آموزان دختر، دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، موسسه آموزش عالی مهر اروند ، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_0412.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (خطیب حقیقی, مهسا و عبدالحسین فرهنگی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (خطیب حقیقی و فرهنگی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • - Naymiki &wayniomaki _ _ (1999). Stress In Icu lationtraining ...
  • -Begi , C. (2012) Development And Validation of A Patient-Based ...
  • - علیکی محمود.نظری علی محمد (۱۳۸۷) بررسی رابطه بین تمایز ...
  • خدابخشی، زهرا (۱۳۸۵) بررسی روش های افزایش مسئولیت پذیری در ...
  • [I۶-بهرامی، محدثه؛ عابدی، احمد(۱۳۹۱). رابطه نگرش مذهبی و سلامت روان ... (مقاله کنفرانسی)
  • [-ابوطالب، زهره، صبوری، رضا (۱۳۸۵) تاثیر آموزش مهارتهای ان. ال.پی ... (مقاله ژورنالی)
  • [I۸-جلالی، زهره (۱۳۹۱) اثر بخشی آموزش مهارت های یادگیری اجتماعی ...
  • رامشت مریم، فرشاد سیامک. (۱۳۹۰برسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی در ... (مقاله کنفرانسی)
  • -Van Damme, L & Mertens, H(2 006).Anger Control Inm ent:Bab ...
  • _ 12]-Emery, L(2013) Chronic Psychological Effects of Exercise And Exercise ...
  • -Matowez, M., Realy R, J. D. (2010)Adult Attachment And Attention ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۸۲۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.