چگونگی آموزش و سنجش مهارت های اجتماعی به کودکان پیش دبستانی

هدف پژوهش حاضر چگونگی آموزش و سنجش مهارت های اجتماعی به کودکان است. کسب مهارت های اجتماعی یکی از مهمترین عوامل در سازگار شدن افراد با محیط پیرامونی، همسالان و خانواده است. در مراکز پیش دبستانی به آموزش دادن این رفتارها کمتر توجه می شود. کودکان که این مهارت ها را کسب نکنند دچار اختلالات رفتاری شده و به خوبی نمی توانند با دیگران ارتباط برقرار کنند. از آنجایی که یکی از اهداف آموزش و پرورش پیش دبستانی رشد همه جانبه کودکان است، در نتیجه به آموزش و سنجش این مهارت ها باید توجه نموده تا مطابق با آن برنامه های پیش گیری در جهت اختلالات رفتاری صورت گیرد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کودکان گروه سنی چهار تا پنج سال مهد کودک های شهرستان ایوان غرب در سال تحصیلی 94-1393 است. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر، خوشه ای تک مرحله ای است. از این جامعه تعداد 380 کودک مورد ارزیابی قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه مهارت اجتماعی (اکرز و سدجو، 1992) است. روش این پژوهش، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است. داده ها با استفاده از آزمون آماری t تک نمونه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده در این مطالعه نشان داد که کودکان گروه سنی 4 تا 5 ساله مهارت های اجتماعی در سطح مطلوب را کسب نموده اند. همچنین آموزش و سنجش مهارت های اجتماعی به کودکان باید بر اساس تفاوت های فردی و با برنامه های متعدد، انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، سنجش ، مهارت اجتماعی ، پیش دبستانی