بررسی کاربرد آزمون هوش وکسلر چهار در تشخیص اختلالات نوشتاری و ریاضیات در مقطع پیش دبستانی

مقدمه: مسئله ناتوانی در درک و یادگیری مطلوب برخی از مطالب توسط درصد قابل توجهی از کودکان و دانشآموزان و بعضی از دانشجویان در سالهای اخیر بطور فوق العاده ای توجه متخصصان و کارشناسان تعلیم و تربیت بهخصوص در سطوح پیش از دبستان و تبیین راهکارهایی جهت پیشگیری و درمان این اختلالات نارسایی شناختی مسیرجدی تری را به خود اختصاص داده است و تاکنون هیچ یک از عوامل موثر در درمان اختلالات یادگیری و پیشرفتتحصیلی به اندازه عامل هوش مهم نبوده است.روش کار: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان پیش دبستانی کلان شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 94-93می باشد که از میان 234 کودک پیش دبستانی ارجائی به کلینیک تخصصی مغز و اعصاب توحید استان کرمانشاه 30 نفراز دانش آموزانی که دارای اختلال در نوشتار و 30 نفر دیگر که دارای اختلال در ریاضیات بودند بعد از مصاحبه اولیهبالینی انتخاب شدند و همچنین 30 نفر از دانش آموزان عادی همتا شده با 60 دانش آموز دارای اختلالات یادگیری ذکرشده جهت مقایسه انتخاب شدند. ابزار اصلی پژوهش آزمون هوشی وکسلر-4 می باشد؛ جهت تجزیه و تحلیل داده هایبدست آمده نیز از روش تحلیل واریانس با استفاده از نرم افزار SPSS 22 صورت گرفته است.یافته ها: تحلیل واریانس نشان داد که کودکان دارای اختلال نوشتاری در خرده آزمون فراخنای ارقام، واژگان، رمزنویسی و خط زنی در سطح معنی داری عملکرد ضعیفی داشتند و همچنین در کودکان دارای اختلال ریاضیات نیز درخرده آزمون کار با مکعب ها و مفاهیم و استدلال تصویری، توالی حرف و عدد و حساب در سطح معنی داری عملکرد ضعیفی داشتند.نتیجه گیری: آزمون هوش کسلر-4 به خوبی می توانند در تشخیص به موقعه اختلالات نوشتاری و ریاضیات دردوران پیش از دبستان موثر واقع گردد.

کلیدواژه ها:

آزمون هوش و کسلر-4 ، اختلالات یادگیری ، اختلال نوشتاری ، اختلال ریاضیات ، پیش دبستانی