CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود مهارت اجتماعی در کودکان ناشنوا

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۲۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: EPSCONF02_0729
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۷۵۷.۱۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود مهارت اجتماعی در کودکان ناشنوا

    معصومه اسمعیلی - کارشناس ارشد روان شناسی عمومی. دانشگاه محقق اردبیلی
  مقصود نادرپیله رود - کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه علامه طباطبایی
  رقیه زکی زاده - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه محقق اردبیلی

چکیده مقاله:

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود مهارت اجتماعی در کودکان ناشنوا می باشد.روش: این بررسی از نوع شبه آزمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش در این بررسی کلیه دانش آموزان پسر ناشنوا شهر اردبیل می باشد که در مدارس استثنایی استان اردبیل در سال تحصیلی 1392-1391 مشغول به تحصیل بودند. نمونه ی پژوهش حاضر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. نمونه مورد نظر دانش آموزان ناشنوا، که دارای والدین شنوا بودند، انتخاب شدند و بعد از آن به صورت تصادفی در دو گروه 8 نفری گروه کنترل و گروه آزمایشی قرار گرفتند. حجم نمونه موردنظر شامل 16 کودک ناشنوای پنجم وششم ابتدایی بود. ابزار بکار گرفته شده در این آزمون مقیاس مهارت اجتماعی بود. داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که باکنترل پیش آزمون، بین گروههای آزمایش و گروه گواه از لحاظ بهبود مهارتهای اجتماعی تفاوت معنی داری مشاهده نشد (P<0/537)، بنابراین آموزش نظریه ذهن در بهبود مهارت های اجتماعی کودکان ناشنوا موثر نبوده است.

کلیدواژه‌ها:

نظریه ذهن، مهارت اجتماعی، کودکان ناشنوا

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_0729.html
کد COI مقاله: EPSCONF02_0729

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اسمعیلی, معصومه؛ مقصود نادرپیله رود و رقیه زکی زاده، ۱۳۹۴، اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر بهبود مهارت اجتماعی در کودکان ناشنوا، دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، موسسه آموزش عالی مهر اروند ، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_0729.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (اسمعیلی, معصومه؛ مقصود نادرپیله رود و رقیه زکی زاده، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (اسمعیلی؛ نادرپیله رود و زکی زاده، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ادیب سرشکی، نرگس.(۱۳۸۹). اثر آموزش نظریه ذهن بر بهبود رفتار ... (مقاله ژورنالی)
  • بخشی بارزیلی، محبوب ؛ میکائیلی، عصمت .(۱۳۹۰). نظریه ذهن ورابطه ...
  • بیابانگرد، اسماعیل.(۳۸۴ ۱). مقایسه مهارت های اجتماعی کودکان نابینا، ناشنواعادی.پژوهش ...
  • بهشتی اقدم، اعظم.(۱۳۸۹). مقایسه نظریه ذهن در کودکان ناشنوا و ...
  • سعید؛ محسنی، نیکچهره؛ افروز، غلامعلی؛ حجازی، الهه.(۱۳۸۶). تحول شناختی کودکان ...
  • حسن زاده، سعید.(۱۳۸۸). روانشناسی وآموزش کودکان ناشنوا _ انتشارات سمت، ...
  • حاجلو، نادر؛ انصاری، اسماعیل.(۱۳۹۰).ررسی شیوع اختلال شنوایی و علل مرتبط ... (مقاله ژورنالی)
  • مختاری، یلدا(۱۳۸۹). بررسی اثربخشی آموزش نظریه ذهن بر مهارتهای اجتماعی ...
  • محرمی، الهام(۱۳۹۰). مقایسه ی هویت یابی، ازخودبیگانگی _ مهارت های ...
  • Jackson, A.L. (2001). Language facility and ToM development in deaf ...
  • Gary, C. D & hosie, j.a (1996). Deafness, Story U ...
  • Ghaffari, sho. Banijamali, H. Ahadib , G. Ahghar (2011).The investigation ...
  • Hale, C.M, _ tager-Fl usberg, h. (2003).the influence of languge ...
  • Jackson, A. L(2001). Language Facility and Theory of Mind Development ...
  • Lundy, J. (2002). Age and language skills in deaf children ...
  • Marschark, M., Green, V., Hindmarsh, G., & Walker, S. (2000). ...
  • Najmi, B.(2010). The neu ropsycho logical quality of attention peficit ...
  • Nathalie, N & Marine, H. (2013). Compare Theory of Mind ...
  • Taymaz Sari, O (2012). The theory of mind story books ...
  • Peterson, C.C., & Siegal, M. (1995). Deafness, conversation and the ...
  • Peterson, C. C, & Siegal, M. (1999). Representing inner worlds. ...
  • Peterson, C. C, &Siegal, M (2000). Insights into theory of ...
  • Russell, P. A., Hosie, J. A., Gray, C. D., Scott, ...
  • Froese T., Stanghellini, G., Bertelli, M. (2013). it normal to ...
  • yanjisu, j. H&chan, r.C. K(2010). Do deaf adults with limited ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۰۰۵۳
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.