تأثیر روش تدریس مشارکتی از نوع جیک ساو بر پرورش خلاقیت دانش آموزان پسر سال دوم رشته ادبیات و علوم انسانی دبیرستانهای شهرستان اسلام آبادغرب

در پژوهش حاضر به بررسی تأثیر روش تدریس مشارکتی از نوع جیک ساو بر پرورش خلاقیت دانش آموزان پسر پرداختهشد. پژوهش حاضر به روش شبه آزمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان 5 دبیرستان از دبیرستانهایشهرستان اسلام آبادغرب در سال تحصیلی 94-1393 بوده که از کل آنان 1 دبیرستان (آیت اله کاشانی) به صورت تصادفیساده انتخاب گردید از 2 کلاس 40 نفر رشته ادبیات و علوم انسانی در این دبیرستان ، 20 نفر بعنوان گروه آزمایشی و 20 نفربعنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. جهت اجرای روش جیک ساود دانش آموزان گروه آزمایش بوه 4 گروه 5 نفر تقسیمگردید. گروه کنترل نیز به شکل سنتی به تدرس ادامه دادند. جت بررسی خلاقیت دانش آموزان و جعع آوری داده ها ازپرسشنامه خلاقیت تورنس استفاده گردید که پایایی این پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برای خرده آزمون های سیالی، ابتکار، انعطاف پذیری و بسط به ترتیب 75%، 61%، 66% و 61% بدست آمده بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss18 و از آزمون t استفاده گردید. نتایج بدست آمده از فرضیات حاکی از آن بود که؛ نمرات کسب شده خلاقیت در آزمون های سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزانی که از روش تدریس مشارکتی از نوع جیک ساو استفاده کرده اند بیشتر از آنهایی که از این روش استفاده نکرده اند.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، جیک ساو ، خلاقیت ، سیالی ، بسط ، ابتکار و انعطاف پذیر