نوآوری و شکوفایی در آموزش و پرورش

آموزش و پرورش کلید توسعه و پیشرفت همهجانبه جوامع در تمامی ابعاد سیاسی، اجتماعی و اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی وعلمی و فنی است. واضح است با توجه به تحولات شگرف در همه ابعاد زندگانی بشر، دیگر آموزش و پرورش با متدهایکهنه و به عنوان پایه ای ترین عامل در تحولات جامعه نمی تواند خود را از فرایند تحولات نوین امروزی (خاصه در عصر فنآوری ارتباطات و اطلاعات) دور نگهدارد. امروزه بسیاری از متفکران و متخصصان تعلیم و تربیت که طرفدار برداشتی نو ودیدی جدید در زمینه اصلاحات آموزشی هستند، براین باورند که برنامهریزی اصلاحات برای نوسازی و بهگشت شرایطآموزش لازمه اش تجدیدنظر اساسی در عملکرد گذشته و کنونی نظام آموزش و پرورش است. زیرا که در این صورت می توانبا دیدی نو و جامع عواملی را که رکود فعالیت های فرهنگی و علمی و شکل گیری دشواریهای کنونی نظام آموزش و پرورششده است، شناسایی کرد. امروزه همه کشورها، با توجه به نقش کلیدی تعلیم و تربیت در توسعه همه جانبه جامعه و با توجه بهرسالت خطیر و سترگ نظام آموزشی در بهینه ساختن شرایط زندگی، در تکاپوی آماده سازی مدارس خود در قرن بیست ویکم می باشند. چرا که نیازهای امروزی، سقفی بمراتب بیشتر از نیازهای دیروزی دارند. در این راستا مسائل آموزش وپرورش، همگی گویای آن است که مسئولان، سیاستگزاران، تصمیم سازان و برنامه ریزان آموزش و پرورش کشورها درسالهای اولیه قرن 21 ، تلاشها و فعالیت های خود را شدت بخشیده و سرگرم تدوین یا به اجرا درآوردن راهبردها و سیاست هایجدید قرن جاری هستند. و بی جهت نیست، که در کنفرانس های جهانی آموزش و پرورش در سالهای اخیر، آموزش پویا و نوآورکلید ورود و عبور از قرن بیست و یکم توصیف شده است و از آنجا که اساس تحول در جامعه، تحول در آموزش و پرورشاست و با توجه به اعلام امسال به نام سال شکوفایی و نوآوری، مسئله اهمیت مضاعف می یابد وچه بهتر که این نوآوری درپایه ای ترین نهاد (آموزش و پرورش) صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

نوآوری ، آموزش سنتی ، آموزش و پرورش نوین