بررسی رابطه استرس شغلی با سبک مدیریت کلاس در آموزگاران مقطع دبستان

پژوهش حاضر، با هدف تعیین رابطه استرس شغلی با سبک مدیریت کلاس معلمان مدارس متوسطه دخترانه منطقه 1 شهر تهراناجرا گردید. این پژوهش به صورت توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش دبیران مدارس متوسطه دخترانهمنطقه 1 شهر تهران بودند که تعداد 128 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی مورد آزمون قرار گرفتند. ابزارهایپژوهش پرسشنامه استرس شغلی اسپیو و پرسشنامه سبک مدیریت کلاس نانسی بودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روهمبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از یافته های پژوهش نشان داد، همبستگی مثبت و معناداریبین بی کفایتی نقش و ابهام نقش با مدیریت کلاس وجود دارد و با افزایش مهارت و توانایی فرد قدرت در ایفای مسئولیت هایمحوله توانایی او در مدیریت کلاس افزایش می یابد . همچنین، با افزایش ابهام و دوگانگی در انجام وظایف و نقش فرد میزانقدرت او در مدیریت کلاس کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

استرس شغلی ، مدیریت کلاس ، آموزگاران