CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی معلمان مرد مدارس ابتدایی شهر تهران

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۴۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: EPSCONF02_1154
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۹۵۱.۷۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی معلمان مرد مدارس ابتدایی شهر تهران

  نامدار اعتمادی - دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز
فرحناز اعتمادی - آموزگار مدارس ابتدایی شهر تهران
  علیرضا کامور - دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز
  مازیار کشت کار - دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز

چکیده مقاله:

زمینه و هدف : اخیرا تلاش های روانشناسان بر تغیر باورها در راستای تلاش برای ارتقاء فاکتورهای دخیل در سلامت روان افراد از طریقدرمان های شناختی- رفتاری مانند درمان مبتنی بر حل مسئله – (PST) است هدف این پژوهش، بررسی اثربخشیآموزش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی معلمان مرد مدارس ابتدایی شهر تهران بود .روش : روش پژوهش مورد نظر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش حاضر رامعلمان مرد مدارس ابتدایی مناطق 5 تا 10 تهران که در سال 1392-93 مشغول به تدریس بودند تشکیل دادند بدین منظور 60 نفر از معلمان مرد به صورت هدفمند انتخاب شدند. پیش از اجرای آموزش حل مسئله برای معلمان گروهآزمایش، هر دو گروه به وسیله پرسشنامه ی خودکارآمدی عمومی شرر (SGSES) مورد سنجش قرار گرفتند که ازلحاظ نمرات کسب شده در این ابزار، دو گروه با هم تفاوت معنادار نداشتند برنامه اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئلهدر 6 جلسه 60 دقیقه ای اجرا شد و در پایان پس آزمون در دو گروه انجام گرفت، سپس تفاوت میانگین پیش آزمون- پس آزمون دو گروه به کمک روش تحلیل کوواریانس مورد مقایسه و تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج : با توجه به نتایج بدست آمده خودکارآمدی در معلمان گروه های آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت (P≤0.05)و معلمان گروه آزمایش پس از آموزش مهارت حل مسئله از نظر متغیر فوق در وضعیت بهتری قرار داشتند. براین مبنا میتوان نتیجه گرفت که آموزش حل مسئله باعث افزایش توانایی خود کار آمدی در معلمان مرد شده است.

کلیدواژه‌ها:

اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله خودکارآمدی معلمان مرد

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_1154.html
کد COI مقاله: EPSCONF02_1154

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
اعتمادی, نامدار؛ فرحناز اعتمادی؛ علیرضا کامور و مازیار کشت کار، ۱۳۹۴، اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی معلمان مرد مدارس ابتدایی شهر تهران، دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، موسسه آموزش عالی مهر اروند ، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_1154.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (اعتمادی, نامدار؛ فرحناز اعتمادی؛ علیرضا کامور و مازیار کشت کار، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (اعتمادی؛ اعتمادی؛ کامور و کشت کار، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • پورجعفردوست، کاملیا ۱۳۹۲). ساخت و هنجاریابی آزمون خودکارآمدی دانش آموزان ... (پایان نامه)
  • نظریه یادگیری شناختی- اجتماعی بندورا و دلالتهای تربیتی آن [مقاله کنفرانسی]
  • جهانی ملکی سیف الله، شریفی مسعود، جهانی ملکی رعنا و ... (مقاله ژورنالی)
  • زهراکر، ک.رضازاده، . قدسی، ا. (۱۳۸۹). بررسی اثر بخشی آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • سعیده زنوزیان، س. غرایی، ب. یکه یزداندوست، ر.(۱۳۸۹). اثربخشی آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • سلیمانی، ع. هویدا، ر.(۱۳۹۲) بررسی مفهوم خودکارآمدی در نظریه شناخت ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی اکبر، رروانشناسی پرورشی نوین _ ویرایش ششم، ۱۳۸۸، ...
  • سیف، علی اکبر (۱۳۸۷). روانشناسی پرورشی نوین : روانشناسی یاد ...
  • نیک منش زهرا، یاری سمیه (۱۳۹۰). رابطه بین باور خودکار ... (مقاله ژورنالی)
  • Bandura, A (1982). "Self-efficacy Mechanism in Human Agency ". American ...
  • Bandura, A (1999). "Social cognitive theo ry:Anagentic perspective" Asian Journal ...
  • Bandura, A (2000). "Exercise of Human Agency Through Collective Efficacy". ...
  • Dizurilla, T.J., 8 Nezu , A.m, maydeu - olivers , ...
  • Hartmann, A., Bonna ud-Antignac, A., Cercle, A., Dabouis, G. & ...
  • Sherer, M., Maddux, _ E., Mercandante, B., Prentice- Dunn, S., ...
  • Wagner, J.L & Smith, G, (2005). Psychosocial intervention in pediatric ...
  • Woul, F. (2004). the stress proces self- efficacy expectations, and ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۱۲۱۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.