اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی معلمان مرد مدارس ابتدایی شهر تهران

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 918

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF02_1154

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394

چکیده مقاله:

زمینه و هدف : اخیرا تلاش های روانشناسان بر تغیر باورها در راستای تلاش برای ارتقاء فاکتورهای دخیل در سلامت روان افراد از طریقدرمان های شناختی- رفتاری مانند درمان مبتنی بر حل مسئله – (PST) است هدف این پژوهش، بررسی اثربخشیآموزش مهارت های حل مسئله بر خودکارآمدی معلمان مرد مدارس ابتدایی شهر تهران بود .روش : روش پژوهش مورد نظر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش حاضر رامعلمان مرد مدارس ابتدایی مناطق 5 تا 10 تهران که در سال 1392-93 مشغول به تدریس بودند تشکیل دادند بدین منظور 60 نفر از معلمان مرد به صورت هدفمند انتخاب شدند. پیش از اجرای آموزش حل مسئله برای معلمان گروهآزمایش، هر دو گروه به وسیله پرسشنامه ی خودکارآمدی عمومی شرر (SGSES) مورد سنجش قرار گرفتند که ازلحاظ نمرات کسب شده در این ابزار، دو گروه با هم تفاوت معنادار نداشتند برنامه اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئلهدر 6 جلسه 60 دقیقه ای اجرا شد و در پایان پس آزمون در دو گروه انجام گرفت، سپس تفاوت میانگین پیش آزمون- پس آزمون دو گروه به کمک روش تحلیل کوواریانس مورد مقایسه و تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج : با توجه به نتایج بدست آمده خودکارآمدی در معلمان گروه های آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت (P≤0.05)و معلمان گروه آزمایش پس از آموزش مهارت حل مسئله از نظر متغیر فوق در وضعیت بهتری قرار داشتند. براین مبنا میتوان نتیجه گرفت که آموزش حل مسئله باعث افزایش توانایی خود کار آمدی در معلمان مرد شده است.

کلیدواژه ها:

اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله خودکارآمدی معلمان مرد

نویسندگان

نامدار اعتمادی

دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز

فرحناز اعتمادی

آموزگار مدارس ابتدایی شهر تهران

علیرضا کامور

دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز

مازیار کشت کار

دانش آموخته رشته روانشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پورجعفردوست، کاملیا 1392). ساخت و هنجاریابی آزمون خودکارآمدی دانش آموزان ...
  • نظریه یادگیری شناختی- اجتماعی بندورا و دلالتهای تربیتی آن [مقاله کنفرانسی]
  • جهانی ملکی سیف الله، شریفی مسعود، جهانی ملکی رعنا و ...
  • زهراکر، ک.رضازاده، . قدسی، ا. (1389). بررسی اثر بخشی آموزش ...
  • سعیده زنوزیان، س. غرایی، ب. یکه یزداندوست، ر.(1389). اثربخشی آموزش ...
  • سلیمانی، ع. هویدا، ر.(1392) بررسی مفهوم خودکارآمدی در نظریه شناخت ...
  • سیف، علی اکبر، رروانشناسی پرورشی نوین _ ویرایش ششم، 1388، ...
  • سیف، علی اکبر (1387). روانشناسی پرورشی نوین : روانشناسی یاد ...
  • نیک منش زهرا، یاری سمیه (1390). رابطه بین باور خودکار ...
  • Bandura, A (1982). "Self-efficacy Mechanism in Human Agency ". American ...
  • Bandura, A (1999). "Social cognitive theo ry:Anagentic perspective" Asian Journal ...
  • Bandura, A (2000). "Exercise of Human Agency Through Collective Efficacy". ...
  • Dizurilla, T.J., 8 Nezu , A.m, maydeu - olivers , ...
  • Hartmann, A., Bonna ud-Antignac, A., Cercle, A., Dabouis, G. & ...
  • Sherer, M., Maddux, _ E., Mercandante, B., Prentice- Dunn, S., ...
  • Wagner, J.L & Smith, G, (2005). Psychosocial intervention in pediatric ...
  • Woul, F. (2004). the stress proces self- efficacy expectations, and ...
  • نمایش کامل مراجع