رابطه مولفههای ویژگیهای شخصیتی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در بین دانشآموزان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه مولفههای ویژگیهای شخصیتی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در بین دانشآموزان مقطع متوسط شهر اهواز بود. نمونه آماری شامل 033 نفر ) 053 نفر دختر و 053 نفر پسر( دانشآموزان مقطع متوسطه ناحیه چهارآموزش و پرورش شهر اهواز بودند که به روش نمونهگیری تصادفی مرحلهای انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری عبارت بودند از: پرسشنامههای انگیزش پیشرفت هرمنس ) AMQ (، شخصیت نئو فرم کوتاه ) 03 سؤالی(. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود و ضرایب همبستگی ساده بین ویژگیهای شخصیتی و انگیزه پیشرفت دانشآموزان نشان داد که بین ویژگیشخصیتی )رواننژندگرایی، برونگرایی، باز بودن به تجربه )گشادهذهنی(، توافقپذیری و وجدانی بودن( با انگیزه پیشرفت 3/ دانشآموزان در سطح 35 p< رابطه معنیداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون مرحلهای نیز نشان داد که متغیرهای ویژگیهای شخصیتی رواننژند گرایی، باز بودن به تجربه )گشاده ذهنی(، و ویژگی شخصیتی برونگرایی به ترتیب پیشبینی کننده انگیزه پیشرفت دانشآموزان بودند.

کلیدواژه ها:

ویژگیهای شخصیتی ، رواننژند گرایی ، برونگرایی ، باز بودن به تجربه