بررسی رابطه معلم شاگردباانگیزه پیشرفت وخودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 644

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF03_393

تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395

چکیده مقاله:

هدف ازانجام این پژوهش بررسی رابطه معلم - شاگرد با انگیزه پیشرفت و خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان می باشد جامعه اماری این تحقیق را تمامی دانش آموزان پایه تحصیلی پنجم و ششم ابتدایی منطقه جناح درسال تحصیلی 1394-95 که تعدادشان برابر با 1316 نفر می باشد تشکیل میدهند و حجم نمونه مورد پژوهش تعداد 300نفر می باشد که به روش تصادفی طبقه ای براساس جدول مورگان انتخاب شده اند این بررسی به روش توصیفی ازنوع همبستگی صورت گرفته و جهت جمع اوری داده ها ازپرسشنامه رابطه معلم شاگرد مورای و زوویچ 2010 انگیزه پیشرفت هرمنس 1977 و خودکارامدی تحصیلی مورگان جینکز 1999 بهره گرفته شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروشهای اماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چندمتغیره به روش همزمان استفاده شده است نتایج حاصله نشان داد که بین رابطه معلم شاگرد با دومتغیرانگیزه پیشرفت و خودکارامدی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد همچنین ازبین مولفه های رابطه معلم شاگرد ومولفه ارتباط و حمایت با انگیزه پیشرفت رابطه معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمد خمیده

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

جواد ایمانی

مدرس دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

فیصل دیوانی

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

یوسف صمدی نیاء

کارشناسی مدیریت آموزشی