تحلیل محتوای کتب ریاضی متوسطه اول بر اساس تفکر خلاق

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مؤلفههای خلاقیت در کتاب درسی ریاضی مقطع متوسطه اول است.روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری این پژوهش شامل کتب درسی ریاضی متوسطه اول در سال تحصیلی 9354 59 است. حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. در این تحقیق بهمنظور اعتبار یابی و روایی صوری از دیدگاههای صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیتاستفادهشده است. ابزارهای این تحقیق، فرم تحلیل محتوا با توجه به الگوی آموزش خلاقیت پلسک است.برای تحلیل محتوای کتب ریاضی از یک فرم کدگذاری شده استفاده شد، این کار طی چهار مرحله انجامگرفت: در مرحله اول واحدهای فعال و غیرفعال کتابها مشخص گردید و در مرحله دوم واحدهای غیرفعال حذف گردید و در مرحله سوم واحدهای فعال بر مبنای شاخصهای چرخه خلاقیت هدایتشده پلسک،کدگذاری شدند و در مرحله چهارم دادههای حاصل از یافتههای تحقیق با استفاده از شیوههای آمار توصیفیو روش تجزیهوتحلیل آنتروپی شانون مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل حاکی از آن بود که میزان توجه و درگیری با شاخصهای الگوی خلاقیت پلسک و مقدار ضریب اهمیت هر یک از این شاخص- ها در کتب ریاضی متوسطه بسیار کم بوده و محتوای درسی کتب مذکور بر اصول خلاقیت پلسک منطبق نیست و مطابق این دیدگاه کمتر میتوانند در ایجاد و پرورش خلاقیت در یادگیرندگان مؤثر باشند

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، خلاقیت ، کتب ریاضی متوسطه اول ، مؤلفههای خلاقیت پلسک ، تفکر خلاق ، تفکر انتقادی