CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه اهمالکاری تحصیلی و فراشناخت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۳۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: EPSCONF04_064
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۵۲.۱۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اهمالکاری تحصیلی و فراشناخت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

فاطمه رسولی جزی - مدیر مرکز آموزشی و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری، سازمان آموزش و پرورشاستان اصفهان
فهیمه موسوی نجفی - درمانگر مرکز اختلالات یادگیری، سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اهمالکاری تحصیلی و فراشناخت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شد. روش این پژوهش توصیفی و مطالعه علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه پنجم و ششم مقطع ابتدایی شهر اصفهان بودند که در سال 1395-1394 به تحصیل اشتغال داشتند. از این جامعه آماری تعداد 105 نفر به روش تصادفی خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه فراشناخت ولز (1997 ) و جهت سنجش اهمالکاری تحصیلی سواری( 1390) استفاده شد. جهت تحلیل داده ها با کمک آزمون تحلیل واریانس و آزمون توکی فرضیات پژوهش مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد بین فراشناخت در سه گروه نارساخوانی، اختلال در ریاضیات و اختلال در املاء تفاوت وجود ندارد P=0/409 بین گروه های نارساخوانی، اختلال در ریاضیات و اختلال در املاء در نمرات اهمالکاری تحصیلی تفاوت معنی دار وجود ندارد P=0/136

کلیدواژه‌ها:

اهمالکاری تحصیلی، فراشناخت، اختلال یادگیری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF04-EPSCONF04_064.html
کد COI مقاله: EPSCONF04_064

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رسولی جزی, فاطمه و فهیمه موسوی نجفی، ۱۳۹۵، مقایسه اهمالکاری تحصیلی و فراشناخت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری، چهارمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF04-EPSCONF04_064.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (رسولی جزی, فاطمه و فهیمه موسوی نجفی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (رسولی جزی و موسوی نجفی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • افروز غ ع۱۳۹۰. مقدمه ای بر روان شنا سی آموزش ...
  • انجمن روان شنا سی آمریکا. ۱۳۹۳. راهنمای ت شخی صی ...
  • .کریمی ی.۱۳۹۱ ./ختلات یادگیری. چاپ هشتم. تهران: نشر ساوالان. ...
  • .گلستانی بخت ط، شکری م. ۱۳۹۲. رابطه تعلل ورزی تحصیلی ... (مقاله ژورنالی)
  • Fee R, Tangney J.2000. Procras tination: A means of avoiding ...
  • حسینی ف، خیر م. ۱۳۸۸. پیش بینی تعلل ورزی رفتاری ... (مقاله ژورنالی)
  • بیابانگرد ا. ۱۳۸۱. تحلیلی بر فراشناخت وشناخت درمانی. تازه‌های علوم ...
  • ر تمدنی م، حاتمی م، هاشمی رزینی _ ۱۳۹۰. خودکارآمدی ... (مقاله ژورنالی)
  • Hussain I, Sultan Sarwat 2010. Analysis of p rocrastination among ...
  • عبدخدایی م، فاتحی ی، / سلامیان ح. ۱۳۹۰ .پیش بینی ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.