مروری بر مؤلفههای کارایی و اثربخشی فعالیتهای فوقبرنامه در دوره متوسطه

دانشآموزان دوره متوسطه که در این مقطع مشغول به تحصیل میباشند بهعنوان دورهای که جزء سالهای اولیه نوجوانی آنان محسوب میشود و آغاز دوران حساس بلوغ در این سنین صورت میگیرد میبایستی از همه نظر مخصوصاً پرورش ذهن و افکار به حد بالایی برسند که بتوانند شالوده زندگی آیندهیخود را در این سنین طرحریزی کنند؛ بنابراین فعالیتهای فوقبرنامهکه در این مدارس تشکیل میشود درصدد هستند تا در رفع این نیاز بکوشد و بتواند با ایجاد یک جو فعال و کوشا در بعد پرورشی جامعهیدانشآموزی را به حد غنی برساند در خصوص اهمیت فعالیتهای فوقبرنامه حتی برخی صاحبنظران معتقدند که اینگونه فعالیتهای فوقبرنامه در رشد و تکامل اجتماعی دانشآموزان مؤثرتر و کارآمدتر از فعالیتهای رسمی مدرسهایاست؛ که این فعالیتها و پتانسیلها به شرح ذیل میباشند: 1- فعالیتهای پرورشی 2- فعالیتها یادگیری. البته بعضی از افراد بعد سومی هم برای فعالیتهای فوقبرنامه بهنام فعالیتهای ورزشی مینامند. محقق درصدد برآمده تا با انجام تحقیق بر روی دانشآموزان دوران متوسطه به کارای و اثربخشی این نوع فعالیتها و برنامهها بر روی دانشآموزان دوران متوسطه بپردازد که تا چه حد برنامهای فوقبرنامه در رفع نیازهای تربیتی دانشآموزان توانسته است جوابگو باشد

کلیدواژه ها:

کارایی و اثربخشی ، فعالیتهای فوقبرنامه ، مقطع متوسطه