کاربرد نظریه های یادگیری در آموزش کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6,375

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF04_247

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395

چکیده مقاله:

عامل اصلی قرار گرفتن کودکان عقب مانده ذهنی در طبقه ای تحت این عنوان؛ تفاوت های عمیق شناختی است که این کودکان با همگنان عادی خود دارند. آنان در درک و پردازش اطلاعات از محیط پیرامونی و به تبع آن، رفتار مفید و موثر در محیط دچار کاستی ها و نقایصی هستند، هم چنین در حافظه و یادگیری و فرآیندهای مربوط به آن نیز دچار کاستی هایی هستند که آنان را در زمره کودکان استثنایی قرار می دهد. بررسی های انجام شده در چهارچوب نظریه شناختی پیاژه بیان می کند که، عقب ماندگان عمیق از مرحله حسی- حرکتی؛ عقب ماندگان شدید از ابتدای مراحل پیش عملیاتی، عقب ماندگان متوسط از مرحله پیش عملیاتی و عقب ماندگان سطحی از مرحله عملیات عینی جلوتر نخواهد رفت. با توجه به اینکه عقب ماندگان آموزش پذیر کودکانی هستند که قادر به یادگیری اموری مانند خواندن و نوشتن ، انجام کارهای فنی و حرفه ای سبک، انجام چهار عمل اصلی و بسیاری از امور زندگی روزمره، تحت مراقبت های آموزشی مستمر، فراوان و خاصی می باشند توجه به اصول نظریه های یادگیری رفتارگرایی، شناخت گرایی، شناختی – اجتماعی و ... در امر آموزش این کودکان زمینه تسهیل فرآیند یادگیری و پیشرفت در زمینه های مختلف را برای آنان فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

عقب مانده ذهنی آموزش پذیر- یادگیری- زمینه های اجتماعی- رفتارگرایی- شناخت گرایی

نویسندگان

فرزانه یوسفی

دانشجوی دکتری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، دانشکده ادبیات و علوم انسانی،گروه روان شناسی، ایران

فریده یوسفی

دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گروه روان شناسی، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برگر، کاتلین استاسن.(1388). روان شناسی رشد کودکان و نوجوانان، ترجمه: ...
  • تارگ بریل، مارلین.(1386). کلیدهای تربیت کودک مبتلا به سندروم داون، ...
  • حاج بابایی، مرتضی، و دهقانی هشتجین، یاور(1385). آشنایی با ویژگی ...
  • دانیل پی، هالاهان، و کافمن، جیمز ام.(1372).کودکان استثنائی(مقدمه ای بر ...
  • شهبازی، پروین.(1389). دیدگاه روان شناختی در مورد کودکان با نشانگان ...
  • لوابرسول، مری، و سی کپهارت، نیوول، و ابرسول، جیمزبی.(1386). گام ...
  • محمدی، جواد.(1392). آموزش کودکان استثنایی(عقب مانده ذهنی)؛ نشریه تعلیم و ...
  • هاردمن، مایکل ام، و درو، کلیفورد جی، و اگن، ام ...
  • هربرت، مارتین.(1384). روان شناسی بالینی کودک(یادگیری اجتماعی، رشد و رفتار)، ...
  • نمایش کامل مراجع