CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه میزان خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با شیوه های مختلففرزندپروری ادراک

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۹۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: EPSCONF04_389
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۴۲.۵۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه میزان خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با شیوه های مختلففرزندپروری ادراک

زهرا بت شکن - دانشجوی کارشناسی ارشد
  شعله امیری - استاد تمام

چکیده مقاله:

این پژوهش به مقایسه تفاوت میزان خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با شیوه های مختلف فرزندپروری ادراک شده پرداخته است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بودند که از بین آنها تعداد 135 نفر که از این تعداد 56 نفر پایه اول 33 نفر پایه دوم 43 نفر پایه سوم بودند که از طریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. روش پژوهش از نوع علی مقایسه ای بودند ابزار مورد استفاده پرسشنامه های سبکهای فرزندپروری ادراک شده مکلون و مررل 1998 پرسشنامه کانرز والدین 1996 پرسشنامه خودکارآمدی شووارز و جرو سالم 1995 بودند. داده های به دست آمده با روش تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که از بین میزان خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان با شیوه های مختلف فرزندپروری ادارک شده تفاوت معناداری P=0/002 وجود داشتهمچنین بین خودکارآمدی با شیوه های فرزندپروری اسان گیرانه و مستبدانه p<0/004 و نیز مقتدرانه و مستبدانه p=0/003 تفاوت معنادار بود.

کلیدواژه‌ها:

شیوه های فرزند پروری ادارک شده، خودکارآمدی، پیشرفت تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF04-EPSCONF04_389.html
کد COI مقاله: EPSCONF04_389

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بت شکن, زهرا و شعله امیری، ۱۳۹۵، مقایسه میزان خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با شیوه های مختلففرزندپروری ادراک، چهارمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، موسسه آموزش عالی مهر اروند، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF04-EPSCONF04_389.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بت شکن, زهرا و شعله امیری، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (بت شکن و امیری، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • شاه علی، . ۵۳۹۰. /ثر بخشی آموزش مدیریت والدین بر ...
  • Bandura, A. 1999. Social congnitive theory: Anagentic perpective. Asian Journl ...
  • Baumrind D. 1991. Effetive parenting during the early adoiescent transition ...
  • Kardotzke, K. 2009. Perceived stress. Adult Attachment, Dyadic Coping and ...
  • Levy, K. Ellison, w. Scott, L & Bernecher, S.2011, Attachment ...
  • Mcclun, L, A., And Merrell, K, W., 1998. Relationship of ...
  • Mikulincer , M. Shaver, P & slow, K.2006. Attachment, mental ...
  • Shwarzer, R. &Jerusalem, M. 2000. General Selfefficacy. Intermet (shwarzer.com) _ ...
  • Skotarczak, L., Lee, G., 2015. Effects of parent management training ...
  • Mikulincer , M. Shaver, P & slow, K.2006. Attachment, mental ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.