بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی با کیفیت زندگیدر دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی با کیفیت زندگی در دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد صورت رفت. روش حاکم بر تحقیق از لحاظ ماهیت روش همبستگی بود که در زمره تحقیقات غیرآزمایشی قرار میگیرد. جامعه پژوهش شامل کلیه دانشآموزان سال سوم متوسط شهرستان گنبد میباشد که تعداد آنها 068 نفر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی مورگان 1970 تعداد 267 نفر مشخص شد و از آزمودنیهای خواسته شد به مجموعهای از سوالات که شامل سه پرسشنامهی: سرسختی روانشناسی اهواز (نجاریان و همکاران، 1377)، ذهنآگاهی (بائر و همکاران ، 2006 ) و کیفیت زندگی (سازمان جهانی بهداشت، 1996 ) پاسخ دهند. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی (نمودارها، اندازههای گرایش به مرکز و اندازههای پراکندگی) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون خطی و چندگانه) استفاده شد. اهم نتایج عبارتند از : 1) بین سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی با کیفیت زندگی دانشآموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد رابطه معناداری وجود داشت و دو متغیر پیشبینی قابلیت پیشبینی کیفیت زندگی را داشتند؛ 2) بین سرسختی روانشناختی و کیفیت زندگی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد رابطه معناداری وجود داشت؛ 3) بین ذهن آگاهی و کیفیت زندگی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد رابطه معنادار وجود داشت؛ 4) بین سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی دانش آموزان پسر سال سوم متوسطه شهرستان گنبد رابطه معنادار وجود داشت. در نتیجه میتوان گفت با تقویت سرسختی روانشناختی و ذهن آگاهی میتوان کیفیت زندگی دانشآموزان را بهبود بخشیده و افزایش داد.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، ذهن آگاهی ، کیفیت زندگی