تغییر و نوآوری در برنامه درسی

تغییر ونوآوری در برنامه درسی با توجه به منافع آن برای نظام تعلیم وتربیت قابلتوجیه و مطلوب است. اما این گونه نیست که هر نوع تغییری در برنامه درسی نتایج مفید و موثری داشته باشد بلکه صرفا تغییراتی مطلوب و اثربخش هستند که در چهارچوب اصول تغییر انجام گردند. عامل افزایش کارایی و اثربخشی برنامه درسی باشند. به عقیده صاحبنظران عواملی از قبیل یافته ها و اطلاعات جدید علمی عدم تناسب برنامه با مناطق و شرایط مختلف عدم تحقق بخشی از هدفهای آموزشی و ناتوانی معلمان در اجرای برنامه درسی باعث از دست رفتن مقبولیت برنامه درسی می شوند. برای جلوگیری از زوال برنامه لازم است برنامه درسی به طور مرتب مورد بازنگری قرار گیرد. ضمن شناسایی عامل تهدید کننده بقای برنامه از زوال زودرس ان جلوگیری شود صاحبنظران برنامه ریزی اموزشیو درسی برای تغییر در برنامه درسی اصولی را تعیین کرده اند و علاوه بر آن استفاده از مدلهای تغییر برنامه را پیشنهاد می کند. از جمله مدلهای تغییر در برنامه درسی میتوان به مدلهای «تیلور» ، «لتون سوتو» ،«تبا» «سلور والکساندار» و «الیوا» اشاره نموده البته برنامه ریزان برای مقاومت در برابر تغییر و موانع تغییر نیز اقدامات اصولی به عمل آورند.

کلیدواژه ها:

تغییر ، نوآوری ، برنامه ، برنامه درسی