رابطه سبک های ابراز هیجان،ترس از ارزیابی منفی و خود متمایز سازی با هیجانات تحصیلی مثبت و منفی دانشجویان موسسه غیرانتفایی دانشستان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 471

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF05_031

تاریخ نمایه سازی: 18 تیر 1396

چکیده مقاله:

هدف کلی از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین خود متمایز سازی، سبک های ابراز هیجان و ترس از ارزیابی منفی در میان دانشجویاندارای هیجان های تحصیلی مثبت و منفی در موسسه غیرانتفایی دانشستان شهرستان ساوه بوده است. اهداف فرعی پژوهش حاضر نیزعبارت بوده است از تعیین رابطه خود متمایزسازی و ابعاد آن ، در بین دانشجویان با هیجان های تحصیلی مثبت و منفی و تعیین رابطهسبک های ابراز هیجان در بین دانشجویان با هیجان های تحصیلی مثبت و منفی و تعیین رابطه ترس از ارزیابی منفی در بین دانشجویان باهیجان های تحصیلی مثبت و منفی در موسسه غیرانتفایی دانشستان شهرستان ساوه. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانشجویان برقصنایع و حسابداری موسسه آموزش عالی دانشستان شهر ساوه می باشند تعداد نمونه های پژوهش معادل 125 نفر برآورده شده است کهاز طریق روش نمونه گیری مرحله ای – تصادفی از میان دانشجویان انتخاب شده اند. ابزارهای اندازه گیری در پژوهش حاضر پرسشنامهخودمتمایز سازی اسکوران و فریدلندر(2003) و پرسشنامه استاندارد ترس از ارزیابی منفی شکری و همکاران (1378) و پرسشنامهپرسشنامه استاندارد ابرازگری هیجان بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از نرم افزار آماری SPSS نسخه 20 بهره برده شده است. بر این اساس از شاخص های آمار توصیفی مانند میانگین، انحراف استاندارد، کجی و کشیدگی و از شاخص های آماراستنباطی نیز از ضریب همبستگی پیرسون بهره برده ایم. بر اساس یافته های به دست آمده در پژوهش حاضر مشخص گردید که بینخود متمایز سازی، سبک های ابراز هیجان و ترس از ارزیابی منفی در میان دانشجویان دارای هیجان های تحصیلی مثبت و منفی درموسسه غیرانتفایی دانشستان شهرستان ساوه رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خود متمایز سازی ، سبک های ابراز هیجان ، ترس از ارزیابی منفی ، هیجان های تحصیلی مثبت و منفی

نویسندگان

سیدجواد خناری نژاد

دانشجوی کارشناسی ارشد , دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی، ساوه ، ایران

نصرالله انصاری

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی، ساوه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • _ بشر پور، س. مولوی، پ، شیخی، س.خانجانی، س، رجبی، ...
  • پورهاشمی، ن. (1389) رابطه‌ی سبک‌های ابراز هیجان و تبعیض-سختگیری والدین، ...
  • _ جهانگیر، پ. (1391) طراحی مدل ساختاری برای پیش بینی ...
  • خیرخواه، ر. (1392) اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر ...
  • _ صمدیه، ه. (1392) نقش واسطه ای هیجان های تحصیلی ...
  • Burton, M. Schemertz, S. parice. M , masuda. A _ ...
  • Froyen. Laurac, Skibbe. Lori, Bowles. Ryan, Blow Adrian And Gerde ...
  • Ghaedi GH, tavoli A, Bakhtiari M, Melyani M, Sahragard M. ...
  • Herndon, K, bailey, S , shewark. E , Denham , ...
  • نمایش کامل مراجع