خوشه بندی دانش آموزان بر اساس مولفه های خوش بینی تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف خوشه بندی دانش آموزان بر اساس مولفه های خوش بینی تحصیلی انجام گردید. روش پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم ناحیه دو شهر سنندج که تعداد آنها 4300 نفر بود که حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان 370 دانش آموز پسر و دختر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه خوش بینی تحصیلی دانش آموز اسچننموران و همکاران استفاده گردید. نتایج تحلیل خوشه ای نشان داد که نخستین خوشه تشخیص داده شده شامل دانش آموزان با مقادیر بالای ارزش گذاری اعتماد به معلم، تاکید تحصیلی، احساس هویت به مدرسه که خوشه دانش آموزان با خوش بینی تحصیلی بالا نامیده شد و خوشه دوم شامل دانش آموزانی با مقادیر پایین تر ارزش گذاری اعتماد به معلم تاکید تحصیلی احساس هویت به مدرسه که خوشه دانش آموزان با خوش بینی تحصیلی پایین نامیده شد. به مدیران و معلمان مدارس پیشنهاد می شود با ایجاد باورهای خوش بینانه در خود و گسترش محیط مدرسه ای مثبت گرا، فعال و شاداب، شرایط را برای رشد خوش بینی دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

خوشه بندی ، خوش بینی تحصیلی ، تاکید تحصیلی ، احساس هویت به مدرسه