CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی ارتباط بین حافظه شنیداری باخواندن درکودکان مبتلا به اختلال یادگیری

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: EPSCONF06_007
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۲۷.۶۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۷ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی ارتباط بین حافظه شنیداری باخواندن درکودکان مبتلا به اختلال یادگیری

  شقایق بازرگان - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدیزد
  محسن سعیدمنش - عضو هییت علمی دانشگاه علم و هنریزد گروه روانشناسی
    محمدرضا ایروانی - عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحدخمینی شهر

چکیده مقاله:

این تحقیق با هدف بررسی ارتباط بین حافظه شنیداری با خواندن در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری انجام شده است. برای این منظور 20 دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری پایه اول ابتدایی از شهر اصفهان منطقه 3 در سال 1394 به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل: پرسشنامه فردی، حافظه شنیداری و خواندن می باشد. این مطالعه به شیوه توصیفی تحلیلی انجام شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسن استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که بین حافظه شنیداری با خواندن رابطه معنی داری وجود دارد. ضریب همبستگی پیرسون بین خواندن و حافظه شنیداری برابر 0/65 می باشد که بیان کننده رابطه مستقیم بین آنهاست؛ بدین معنی که، با افزایش حافظه شنیداری نمره معیار خواندن نیز افزایش می یابد. با توجه به آزمون ضریب همبستگی که برابر P > 0/0001 است، فرض برابری ضریب همبستگی با صفر، رد می شود یعنی اینکه بین نمره معیار خواندن و حافظه شنیداری همبستگی وجود دارد.

کلیدواژه‌ها:

حافظه شنیداری ، خواندن، اختلال یادگیری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF06-EPSCONF06_007.html
کد COI مقاله: EPSCONF06_007

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بازرگان, شقایق؛ محسن سعیدمنش و محمدرضا ایروانی، ۱۳۹۷، بررسی ارتباط بین حافظه شنیداری باخواندن درکودکان مبتلا به اختلال یادگیری، ششمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار -موسسه آموزش عالی مهر اروند، https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF06-EPSCONF06_007.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (بازرگان, شقایق؛ محسن سعیدمنش و محمدرضا ایروانی، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (بازرگان؛ سعیدمنش و ایروانی، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: ۵۷۶۸
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.