اثربخشی آموزش مهارتهای اجتماعی بر کاهش اضطراب در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم

پژوهش حاضربا هدف تعیین میزان اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش اضطراب در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی1395-96 انجام شده است.روش این پژوهش کاربردی وشیوه ی اجرای آن نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل است.جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دخترو پسر 6 تا10 ساله مبتلا به اختلال طیف اوتیسم که در مراکز تحت نظر سازمان آموزش و پرورش استثنایی شهرستان کرمانشاه آموزش می بینند،تشکیل داده است. از این جمعیت، 40 نفراز دانش آموزان دختر و پسر با اختلال اوتیسم با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. نمونه ی مورد نظربه صورت تصادفی به دو گروه 20 نفره آزمایش و گواه تقسیم شده و به شرکت کنندگان گروه آزمایش برنامه ی مداخله ای مهارت های اجتماعی آموزش داده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، شامل پرسشنامه سنجش دامنه اتیسم که توسط اهلر و گیلبرگ طراحی شده است وپرسشنامه اضطراب بک بود، داده های به دست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها:نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش مهارتهای اجتماعی بر کاهش اضطراب کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم تاثیر معناداری دارد.نتیجه گیری: پیشنهاد می شود این شیوه آموزشی جزء برنامه های تکمیلی و فوق برنامه این کودکان قرار گیردودر مدارس و مراکز تربیتی و استثنایی استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های اجتماعی ، اضطراب ، کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم