بررسی ارتباط بین تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم و ارزشیابی مستمر

این پژوهش با هدف مطالعه تجربیات دبیران دوره متوسطه دوم از ارزشیابی مستمر انجام شد. شیوه اجرای این مطالعه کیفی و به روش پدیدارشناسی با نمونه گیری هدفمند و با استفاده از مصاحبه نیمه سازمان یافته با 8 دبیر از دبیرستان شهید چمران زیارتعلی انجام پذیرفت. مصاحبه ها ضبط شده، سپس به صورت کتبی نوشته شده و به روش پیشنهادی اسمیت (1995) مورد تجزیه و تحیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از تجربیات دبیران در شش مضمون اصلی عوامل مخدوش کننده ارزشیابی مستمر ، مشکلات معلمان در ارزشیابی مستمر ، خطاهای رایج در ارزشیابی مستمر ، ماهیت استانداردسازی در ارزشیابی مستمر ، نکات قوت ، موانع اجرایی ، و یازده مضمون فرعی خلاصه گردید. یافته های حاصل از مطالعه می توانند تصویری روشن از تجربه دبیران در خصوص ارزشیابی مستمر ارایه دهند و یک نمونه از نحوه نمره گذاری مستمر با مولفه ها درجهت سوق دادن به سمت دانش آموز محوری و داشتن کلاس پویا ارایه کردیم.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی مستمر ، تجارب دبیران ، دوره متوسطه