تحلیل محتوای کتاب علوم دوم ابتدایی سال تحصیلی 1394 به روش ویلیام رومی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6,347

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESCONF01_032

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1394 بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ی دوم ابتداییبود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومیاست که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تأیید شد. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آن ها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب علوم تجربی با ضریب درگیری 2/57 متنی می باشد که دانش آموزان رابه طور مرتب ومداوم به تجزیه و تحلیل وادار می کند و دیگر امکان ارائه اطلاعات علمی به اندازه کافی برای انها وجود نداردو فقط فراگیر را به انجام فعالیت های متعدد فرا می خواند.در این کتاب به دلیل نداشتن سوال های پایان فصل و با 0 نشان دهنده ی / توجه به روش ویلیام رومی تعداد پرسش ها 0 بوده در نتیجه تحلیل نشده اند. اما تصاویر کتاب با ضریب درگیری 29 غیر فعال و غیر پویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم نمی کند. بنابراین، تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی سال چاپ 1394 به روش غیرفعال و متن کتاب به روش بیش از حد فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، پایه ی دوم ابتدایی ، فعال و غیر فعال ، ویلیام رومی

نویسندگان

مصطفی محمدی اترگله

دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی مازندران (دانشجو کارشناسی )

احسان عمویی

دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی مازندران (دانشجو کارشناسی )

علی کاویانی

دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی مازندران (دانشجو کارشناسی )

علیرضا اسماعیلی

دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی مازندران (دانشجو کارشناسی )

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی، حسن و فدایی، زهرا، 1387، روش ویلیام رومی در ...
  • بدریان، عابدو رستگارفطاهره.(385 1).مطالعه تطبیقی استانداردهای اموزش علوم در ایران ...
  • رییس دانا، فرخ لقا .(1386).تحقیق و بررسی محتوا برنامه ی ...
  • فتحی و اجارگاه، کورش.(372 1).ارزشیابی شیوه ی ارایه ی محتوا ...
  • ظفری نژاد، عادل. (1393). تحلیل محتوای کتاب درسی، تهران: انتشارات ...
  • کاکاوندی، مهنوش، 1379 . ارزشیابیمحتوا کتاب های درسی علوم اول ...
  • کریمی، فاطمه و همکاران، 1393، تحلیل محتوای علوم تجربی پایه ...
  • محمدی، محسن .(1389) . مقدمه ای بر تحلیل محتوای کتاب ...
  • حسن مرادی، نرگس _ 1388) . تحلیل محتوای کتاب درسی. ...
  • نوریان، محمد . (1388) .راهنمای عملی تحلیل محتوای کتاب های ...
  • یار محمدیان، محمد حسین. (1377). اصول برنامه ریزی درسی، تهران: ...
  • نمایش کامل مراجع