آموزش دانش آموزان دوزبانه
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 598
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_060
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
در این پژوهش سعی شده است دوزبانی در بین دانش آموزان معرفی شود و تأثیرات آن بر زندگی و تحصیل دانش آموزان دوزبانه بیان شود. در ادامه و با مقایسه ضریب هوشی در یک گروه دانشآموز تکزبانه و در یک گروه دانشآموز دوزبانه به این نتیجه میرسیم که رابطهی معناداریبین آنها وجود ندارد. در انتها با بررسی دلایل افت درسی دانش آموزان دوزبانه و ارائه راهکارها و برنامههای آموزش مناسب به بررسی تأثیر آنها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوزبانی میپردازیم. بر اساس پژوهشهای پیشین، روش تدریس دوسویه و غوطهورسازی از دیدگاه اساتید برای دانش آموزان دوزبانه، موردتأیید قرارگرفته بود، ولی یافتههای جدید نشان میدهد که پیشرفت دانش آموزان آموزشدیده با روش دوسویه در درس ریاضی و بنویسیم بادانش آموزان آموزشدیده با روش غوطهورسازی، تفاوتی معنادار دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدعلی حسینی
دبیرآموزش پرورش