مروری بر مؤلفه های برنامهدرسی زبانآموزی دوره ابتدایی
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 513
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_072
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
با توجه به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و افق ترسیمی در برنامههای توسعه کشور و نیز اهداف بلند مدت مورد نظر در سایربرنامههای راهبردی در سطح ملی، و از سوی دیگر سرعت فزایندهی رشد علمی در جهان نوین، سیستم آموزش و پرورش هر کشوریو خصوصاً کشورهای در حال توسعه مثل ایران باید بتوانند ضمن طراحی بسترهای مناسب زبانآموزی برای زبان ملی، شرایط مناسبینیز برای آموزش زبانهای خارجی ضروری فراهم سازند. بنابراین از آنجا که دانشآموز برای اولین بار در مقطع اول ابتدایی بصورت رسمی در چالش های زبانآموزی درگیر می شود لازم است یرنامه درسی زبانآموزی این مقطع بهگونه ای طراحی شود که در آن به مسائل مهمی از قبیل مشکلات موجود و دلایل ناکامی یا موفقیت کم برنامههای درسی سابق، میزان توان علمی و عملی لازم برایمعلمان، محتوای برنامهدرسی و عناصر آن، اهداف مورد نظر، روشهای یاددهی و یادگیری، نحوه ارزشیابی، بسترهای جانبی لازم و غیره پرداخته شود. در این پژوهش مروری، مولفه های گوناگون برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی بررسی می گردد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد عربی جونقانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
وحید شمس الدینی لری
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
حیدر شمس الدین مطلق
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
اصغر سلطانی کفرانی
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :