مروری بر مؤلفه های برنامهدرسی زبانآموزی دوره ابتدایی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 513

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESCONF01_072

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

چکیده مقاله:

با توجه به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و افق ترسیمی در برنامههای توسعه کشور و نیز اهداف بلند مدت مورد نظر در سایربرنامههای راهبردی در سطح ملی، و از سوی دیگر سرعت فزایندهی رشد علمی در جهان نوین، سیستم آموزش و پرورش هر کشوریو خصوصاً کشورهای در حال توسعه مثل ایران باید بتوانند ضمن طراحی بسترهای مناسب زبانآموزی برای زبان ملی، شرایط مناسبینیز برای آموزش زبانهای خارجی ضروری فراهم سازند. بنابراین از آنجا که دانشآموز برای اولین بار در مقطع اول ابتدایی بصورت رسمی در چالش های زبانآموزی درگیر می شود لازم است یرنامه درسی زبانآموزی این مقطع بهگونه ای طراحی شود که در آن به مسائل مهمی از قبیل مشکلات موجود و دلایل ناکامی یا موفقیت کم برنامههای درسی سابق، میزان توان علمی و عملی لازم برایمعلمان، محتوای برنامهدرسی و عناصر آن، اهداف مورد نظر، روشهای یاددهی و یادگیری، نحوه ارزشیابی، بسترهای جانبی لازم و غیره پرداخته شود. در این پژوهش مروری، مولفه های گوناگون برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی بررسی می گردد

نویسندگان

احمد عربی جونقانی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

وحید شمس الدینی لری

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

حیدر شمس الدین مطلق

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

اصغر سلطانی کفرانی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اعظمی، محمود و جعفری، علیرضا، نقش بازی در زبان‌آموزی کودکان ...
  • ارنتشتاین و هانکینز، مبانی فلسفی، روان‌شناختی و اجتماعی برنامه‌درسی. ترجمه ...
  • بلوان نژاد، محمدرضا _ نجفی، آزاده، اهمیت نقش ارتباطی زبان ...
  • -دانای طوسی، مریم و بازیار، مهدی، شاخص های آموزش گوش ...
  • زندی، بهمن، زبان‌آموزی. هران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم ...
  • شکیبا، منصوره، تحلیل محتوای کتاب فارسی دوره ابتدایی با توجه ...
  • قاسم پور، حسین، بررسی تطبیقی دیدگاهها، رویکردها و روشهای برنامه‌درسی ...
  • مفیدی، فرخنده و سبزه، بتول، تاثیر فعالیت های زبان‌آموزی دوره ...
  • Brown, H. D .Teaching by principles: an interactive approach to ...
  • Bunaiasu, C , Strategic directions regarding trainers" instruction in the ...
  • 1. Butler, S, C, Structure and Function: A Guild to ...
  • : From Clause to Discourse and Beyond, (Studies in Language ...
  • Catala, A, The cultural component in the first Language (L1) ...
  • Halliday, M. A. K., Jonathan J, Webster, The Language of ...
  • Hoff-Ginsberg, Erika, Formalism or Functionalismt Evidence from the Study of ...
  • Lukin, A , The Development of Language: Functional Properties _ ...
  • Papafragou, A; Kimberly, C & Linda, G, When We Think ...
  • Pop, M-C , Course Material Design Using the New Technologies ...
  • Richards, J.C, Curriculum development in language teaching. Cambridge University Press, ...
  • Richards, J.C. & Rodgers, T.S , Approaches and methods in ...
  • Sarfraz, S; Mansoora, Z; Tariqa, R, Teachers' and students perceptions ...
  • نمایش کامل مراجع