بررسی اثرگذاری توانبخشی شناختی رایانه یاربربازداری پاسخ کودکان مبتلا به نارسایی توجه /بیش فعالی درشهرآبادان

هدف ازپژوهش حاضربررسی اثرگذاری توانبخشی شناختی رایانه یاربربازرداری پاسخ کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی درشهرآبادان بود طرح پژوهش ازنوع پیش ازمون ـ پس ازمون باگروه کنترل گواه انتخاب شد جامعه اماری پژوهش شامل کودکان پسر7تا11 ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی بود که درسال تحصیلی 1394-95 مشغول به تحصیل بودند نمونه پژوهش شامل 30نفر ازجامعه مذکور بوده که بااحتساب معیارهای ورود به مطالعه ازبین دانش اموزان مدارس پسرانه عادی مقطع ابتدایی و مراجعه کنندگان به مطب های روانپزشکی به شیوه دردسترس انتخاب و پس ازهمتاسازی براساس هوشبهر و سن به صورت تصادفی دردوگروه آزمایش 15نفروکنترل 15نفر قرارگرفتند ابزارهای پژوهش عبارت بودنداز: مقیاسهای درجه بندی مشکلات رفتاری کانرز فرم والد ومعلم جهت ارزیابی و تشخیص اختلال ازمون ترسیم آدمک گودیناف ـ هریس جهت تعیین نمره هوشبهر ازمون ارزیابی IVA-PLUS جهت بررسی میزان اثربخشی مداخله و برنامه رایانه ای توانبخشی شناختی کاپتان لوگ نسخه 2014 جهت مداخله گروه ازمایش 20جلسه 40دقیقه ای 2باردرهفته برنامه توانبخشی شناختی را دریافت کردند گروه کنترل درمدت زمان انجام پژوهش درلیست انتشار قرارداشتند

کلیدواژه ها:

اختلال نارسایی توجه ، بیش فعالی ، بازداری پاسخ ، توانبخشی شناختی رایانه یار