برنامه درسی روئیدنی؛پاسخی به چگونگی بومی سازی موفق
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,711
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_209
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
در کشور پهناور ما؛ ایران، حضور قومیت ها و فرهنگ های متنوع، توجه به بومی سازی برنامه درسی را ضروری می سازد. در این مقاله با توجه به لزوم بومی سازی برنامه درسی، اهداف، نظریه ها، شیوه ها، مراحل و خصوصیات مثبتبومی سازی تبیین شده است. هدف پژوهشگر این مقاله علمی ترویجی، برداشتن سه گام اساسی در پاسخ به پرسش است: چگونه برنامه ریزی کنیم که پساز اجرای بومی سازی 1؛ با تجربههایی از شکست در آن، دوباره به تمرکز بازنگردیم در این پژوهش برای رسیدن به هدف، در گام اول برنامه درسی روئیدنی را با سه ویژگی بارز خلاق بودن تجربی بودن ومرتبط با زندگی بودن معرفی کرده ایم. سپس درگام دوم، به بیان تاثیر مستقیم مزیت های برنامه درسی روئیدنی دربومی سازی برنامه درسی پرداخته و در سومین گام، نمودار اجرایی شدن بومی سازی را در قالب گام های برنامه درسی روئیدنی به عنوان راهکاری ابتکاری معرفی نموده ایم. ارائه راهکارهای عملی در زمینه بومی سازی موفق نیز در مرحله بعد مطرح گردیده است. لازم به ذکر است برنامه درسی روئیدنی در مقاله ای از استادان خسروی و مهرمحمدی معرفی شده و پژوهشگر، مقاله دیگری ذیل این عنوان یافت نکرده است لذا در برداشت های آزاد و مستقیم از مفهوم برنامه درسی روئیدنی از این منبع استفاده شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشته شکوهیان
کارشناسارشد مدیریت برنامه ریزی درسی
هادی پورشافعی
دانشیار و دکترای مدیریت آموزشی، مدیر گروه علوم تربیتی و رئیسانجمن مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :