مدارس؛ سازمانهای یادگیرنده حرفهای، چالشها و موانع پیش رو
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 884
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_285
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
سرعت، پیچیدگی و تغییر، مولفهی جدایی ناپذیر زندگی در عصر تغییر است. دنیایی که به تعبیر پیتر سنگه تنها عنصر ثابت آن تغییرا ست، شهروندانی میخواهد که تغییر را به گرمی در آغوش بگیرند و فعالانه به کند وکاو حوادث بپردازند. سازمانهای این عصر نیزبرای بقا در بازارهای شدیدا بیثبات و رقابتی نیازمند یادگیری مداوم هستند تا بتوانند به رشد خود ادامه دهند. سازمان یادگیرنده میگوید هر لحظهی فرایند کار، باید محیط یاددهی و یادگیری با شد. بنابراین اگر به جامعه یادگیرنده میاندیشیم ابتدا باید مدارس را دریابیم زیرا کلید جامعه یادگیرنده در دست مدرسه است. در این مقاله به بررسی مروری سازمان یادگیرنده، تعاریف و رهبری اینسازمانها پرداخته شده ا ست. همچنین چالشهای فراروی حرکت مدارس به سمت یادگیرنده بودن در ایران برر سی شده ا ست و در پایان ضمن جمع بندی راهکارهایی متناسب با این چالشها معرفی شده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرتضی هجرتی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
محسن علی نژاد
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
جواد قاسمی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
حمید عبدالله زاده
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :