CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

تأثیر داستانهای فلسفی بر خشم ومهارآن در دانش آموزان ابتدایی شهر بابل

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۲۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ESCONF01_330
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۶۰.۸۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۸ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تأثیر داستانهای فلسفی بر خشم ومهارآن در دانش آموزان ابتدایی شهر بابل

  علی خالق خواه - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
  مسعود مرادی - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
  عادل زاهدبابلان - دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی
  مهدیه طبری - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه محقق اردبیلی

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر برنامه آموزش فلسفه بر خشم ومهار آن در دانش آموزان ابتدایی شهر بابل بود. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان ابتدایی شهربابل، که در سال تحصیلی 95 - 94مشغول به تحصیل می باشند. از این میان تعداد 22 نفر دانش آموز پسر ) 11 نفرگروه آزمایش، 11 نفر گروه کنترل(، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای بررسی فرضیه ی پژوهش از روش شبهآزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جهت جمع آوری داده ها - پرسشنامه کنترل خشم که آلفای کرونباخ 60 % استفاده گردید.قبل از اجرای برنامه گروه ها همگن شده وتفاوت ها به کمترین حد خود برسند . دانش آموزان گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه ای )هر هفته 1 جلسه(، تحت آموزش برنامه فلسفه برای کودکان قرار گرفتند. در ادارهی این کلاس ها از روش کلاسداری به شیوهی حلقهی کندوکاو استفاده شد. مواد آموزشی مورد استفاده در این پژوهش کتاب های داستان های فکری برای کودکان تألیف رابرت فیشر و فیلیپ کم بودند. در پایان داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره ) ANCOVA ( و با نرم افزار SPSS ویرایش 20 ، مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های این پژوهش در مجموع اعتبار و اعتمادپذیری برنامه فلسفه برای کودکان را بر خشم و کنترل آن را تأیید کرد.

کلیدواژه‌ها:

داستان های فلسفی، خشم و مهار آن، دانش آموزان ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ESCONF01-ESCONF01_330.html
کد COI مقاله: ESCONF01_330

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خالق خواه, علی؛ مسعود مرادی؛ عادل زاهدبابلان و مهدیه طبری، ۱۳۹۵، تأثیر داستانهای فلسفی بر خشم ومهارآن در دانش آموزان ابتدایی شهر بابل، اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران، قم، دبیرخانه دائمی کنفرانس، https://www.civilica.com/Paper-ESCONF01-ESCONF01_330.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (خالق خواه, علی؛ مسعود مرادی؛ عادل زاهدبابلان و مهدیه طبری، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (خالق خواه؛ مرادی؛ زاهدبابلان و طبری، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • تجلی نیاء، امیر، کریمی، روح الله، ۱۳۹۳. بررسی تاثیر اجرای ... (مقاله ژورنالی)
  • صفایی مقدم، مسعود، سید منصور مرعشی، ۱۳۸۹. بررسی اجرای برنامه ... (مقاله ژورنالی)
  • قائدی، یحیی، ۱۳۸۲.آموزش فلسفه به کودکان، بررسی مبانی نظری، تهران: ...
  • قائدی، یحیی، ۱۳۸۳ .آموزش فلسفه به کودکان، بررسی مبانی نظری، ...
  • کلینکه، ال، ۱۹۹۸ . مهارت های زندگی، ترجمه شهرام محمدخانی، ...
  • کم، فیلیپ، ۱۹۹۳ . داستان های فکری، ج۱، ترجمه احسانه ...
  • معتمدی، عبدالله، امیرپور، برزو، ۱۳۹۱. بررسی تاثیر سبک های تفکر ... (مقاله ژورنالی)
  • ناجی، سعید، ۱۳۸۲. کندوکاو فلسفی برای کودکان در قضاوت اخلاقی ...
  • هدایتی، مهرنوش، ۱۳۹۰. (فلسفه برای کودکان و کنترل پرخاشگری)، دو ... (مقاله ژورنالی)
  • هزاری، قاسم، شهابی زاده، فاطمه، ۱۳۹۲. بررسی دلبستگی ادراک شده ...
  • Deffenbacher.j. 1 .oetting, e.r. , lynch, r.s. , &morris, c.m. ...
  • Deffenbacher, j _ 1 .strary, d.a. , stark, r.s.hog.j _ ...
  • Glina, monica _ _ (2009) .democracy as morality: using ohilosophical ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۷۸۵۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.