تأثیرآموزش مادرانه بر کاهش اضطراب مدرسه کودکان 5 تا 6 ساله شهراصفهان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 629

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ESCONF01_467

تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر تاثیر برنامه آموزشی مادرانه بر کاهش اضطراب مدرسه کودکان 5 6 ساله شهر اصفهان بود. طرح پژوهش آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون پی گیری و گروه کنترل بود. نمونه با استفاده از روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید.ازبین جامعه آماری 6 مرکز پیش دبستانی به شکل تصادفی انتخاب گردید سپس مقیاس سنجش اضطراب مدرسه ) SAS-TR ( توسط والدین تکمیل گردید که روایی این پرسشنامه را طاهری و همکاران 1390 درنمونه های بالینی و عادی بین مقیاس اضطراب مدرسه و اندازه های متنی برگزارش معلم ازمقیاس 0/76SDQ و برای نمره کل اضطراب مدرسه 0/93 و پایایی درونی خرده مقیاس ها با ضریب الفای 0/92 برای اضطراب اجتماعی و 0/90 برایا ضطراب فراگیرگزارش نمودند 30نفر ازوالدین دارای کودکان بانمره بالایی اضطراب مدرسه بطور تصادفی دریک گروه ازمایش و یک گروه گواه قرارگرفتند 15نفر درهرگروه اموزش مادرانه طی دوازده جلسه به مدت یک ساعت هرهفته دوجلسه درگروه ازمایش اجراگردید پس ازاتمام جلسا مداخله پس ازمون را هردوگروه تکمیل کردند پس ازیک ماه پی گیری را نیز تکمیل نمودند منظور تجزیه و تحلیل داده ها ازروش اماری کواریانس مانکوا استفاده شد نتایج نشان داد که اموزش مادرانه علائم اضطراب مدرسه درپس ازمون و پیگیری راکاهش داده است P<0/05

نویسندگان

گلشید شمس

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان )خوراسگان( دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

احمد عابدی

دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آقاجانی طهمورث، شوقی بهزاد، نعیمی‌سارا. (1393). تحلیل روابط ساختاری بین ...
  • اسماعیل پور خلیل، جمیل لیلی. (1393). رابطه ادراک شیوه‌های فرزندپروری ...
  • بیابانگرد اسماعیل.(1381). اثربخشی درمان چند وجهی لازاروس، عقلانی عاطفی الیس ...
  • دلاور علی. (1388). روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی. ...
  • ریچاردپی، هالچین، ویتبرن. (1393). آسیب شناسی روانی براساس DSM-5ل ترجمه ...
  • طاهری محمد، منصوری شهاب، زارعی ابراهیم، قاسمی‌خلیل، سلطانی بهرام سعید، ...
  • کاپلان‌هارولد، سادوک بنجامین جی.(1389). خلاصه روان پزشکی: علوم رفتاری- روان ...
  • مومنی مریم، رضایی فاطمه، گرجی یوسف. (1392). اثربخشی مشاوره فراشناختی ...
  • موسوی معصومه، حق شناس حسن، علیشاهی محمد جواد، نجمی‌سید بدرالدین. ...
  • نیکخواه، م و همکاران. (1371). روان‌پزشکی بالینی. نویسنده تسویی و ...
  • هوو، پیتر(1375). مبانی روانپزشکی کودک. ترجمه نصرت _ پورافکاری. تبریز: ...
  • Abidin R.R. (1983). Introducing to the Special Issue: The Stresses ...
  • Babayi k, Sadeghi H, Sobhi Garamaleki N, Rostami H, Hatami ...
  • Clark D.M, Wells A.(1995). A cognitive model of social phobia. ...
  • Lotfi S, Eizadi-fard R, Ayazi M, Agheli-Nejad M. (2011). The ...
  • Mahoney G, Boyce G, Fewell R, Spiker D , Wheeden ...
  • Rheingold A.A, Herbert J.D, Franklin M.E (2003). Cognitive bias in ...
  • Sanderson W, Beck AT, Beck J.(1990). Syndrome comorbidity in patients ...
  • نمایش کامل مراجع