CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

بررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان با راهبردهای مقابله با استرس

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۵۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ESCONF01_576
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۸۷.۰۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۱ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۱ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان با راهبردهای مقابله با استرس

  مصیب رحیمی نسب - گروه مشاوره و راهنمایی،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران
فرانک اصفهانی - گروه مدیریت بیمه، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه غیرانتفاعی گنجنامه همدان، ایران
  اعظم قربانی - گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران

چکیده مقاله:

هدف ازپژوهش حاضربررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارامدی باراهبردهای مقابله با استرس دربین دانشجویان بود پژوهش حاضرباتوجه به هدف کاربردی و شیوه اجرای آن همبستگی است جامعه اماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی واحدکرمانشاه مقطع کارشناسی ارشد دررشته های علوم انسانی ورودی 93-94 بودند که ازانی تعداد 290 نفر بودند حجم نمونه بااستفاده ازجدول مورگان 160نفربدست آ مد ابزار مورداستفاده دراین پژوهش شامل پرسشنامه های خودکارامدی تحصیلی ASEQ اون و فرانمن 1988 مقیاس اصلاح شده راهبردهای مقابله CISS21 مقیاس شدت استرس ادراک شدهب ود یافته ها نشان داد بین استرس ادراک شده و راهبرد مقابله مسئله مدارهمبستگی منفی بین استرس ادراک شده و راهبرد مقابله هیجان مدارهمبستگی مثبت بین خودکارامدی و راهبرد مقابله ای مسئله مدارهمبستگی مثبت بین خودکارامدی و شدت استرس ادراک شده همبستگی منفی درسطح p<0/01 وجود دارد

کلیدواژه‌ها:

شدت استرس ، خودکارآمدی تحصیلی ، راهبردهای مقابله ، دانشجویان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ESCONF01-ESCONF01_576.html
کد COI مقاله: ESCONF01_576

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رحیمی نسب, مصیب؛ فرانک اصفهانی و اعظم قربانی، ۱۳۹۵، بررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان با راهبردهای مقابله با استرس، اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران، قم، دبیرخانه دائمی کنفرانس، https://www.civilica.com/Paper-ESCONF01-ESCONF01_576.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (رحیمی نسب, مصیب؛ فرانک اصفهانی و اعظم قربانی، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (رحیمی نسب؛ اصفهانی و قربانی، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • بهادری خسروشاهی، جعفر.، خانجانی، زینب. (۱۳۴۲). ارتباط راهبردهای مقابله‌ای و ... (مقاله ژورنالی)
  • چراغی، فرشته؛ دستا، مهدی؛ قربانی، رقیه؛ عبیدی زادگان، افسانه؛ عرب ...
  • رزمی، شهریار؛ نعمتی سوگلی تپه، فاطمه. (۱۳۴۲). نقش تعدیل کننده ... (مقاله ژورنالی)
  • رضایی، علیرضا.(۱ ۱۳۱)بررسی رابطه خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان ...
  • شولتز، دوان؛ شولتز، سیدنی.(۲۲۲۲). نظریه های شخصیت. ترجمه یحیی سید ...
  • شیربیم، زهرا، سودانی، منصور.، شفیع آبادی، عبداله. (۱۳۱۱). اثربخشی آموزش ... (مقاله ژورنالی)
  • غرائی، بنفشه، (۱۳۴۳). «نقش مهارت های مقابله ای در نحوه ...
  • فرکی، داود.(۱۳۴۲). رابطه اضطراب و جهت گیری هدفی با خودکارآمدی ...
  • فولادوند، خدیجه؛ فرزاد، ولی اله؛ شهرآرای، مهرناز؛ سنگری، علی اکبر. ...
  • گنجی، معصومه؛ فراهانی، محمد نقی.(۱۳۴۱). رابطه استرس شغلی و خودکارآمدی ...
  • مسعودنیا، ابراهیم، (۱۳۱۱). «شدت استرس ادراک شده و راهبردهای مقابله ...
  • مهدی زاده گندوانی، پریسا؛ پوررضا، ابوالقاسم؛ اله وردی پور، حمید؛ ... (مقاله ژورنالی)
  • میرسمیعی، مرضیه.(۳۴۲ ۱)بررسی رابطه بین خود کارآمدی، حمایت اجتماعی و ...
  • واقعی، سعید.، میرزایی، ام البنین.، غروی، مرتضی.، ابراهیم زاده، سعید. ... (مقاله ژورنالی)
  • Bandura, A. (1977). Self efficacy: Toward a unifying theory of ...
  • Compas, Conner-Smith, Saltzman, Thomsen, Wadsworth. (2008). Self-efficacy and self-concept as ...
  • Goldberger & Breznitz. (2009). Stress management Work book .Thechniques and ...
  • Harkness & Luther. (2001). The development of emotional competence. Hispanic ...
  • Kicoit. Glaser. (1967). The social readjustment rating scale. Journal of ...
  • Lepsley, J _ (2009). Enhancing Self - efficacy and Learning ...
  • Piko B.(1996). Self- efficacy Belifs in Academic settings. Review of ...
  • Retteck CJ. (2007). Dialectical behavior therapy of sever personality disorders. ...
  • Rosenstock, I.M.(1990). The health belief model: Explaning health behavior through ...
  • Sarafino .C.(2008). The development of emotional competence. New York: Guildford ...
  • Zimmerman, B. _ & Kitsantas, A .(2005). Homework practices and ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۵۶۰۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.