CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

تاثیر داستان های فلسفی بر روحیه پرسشگری دانش آموزان ابتدایی شهر بابل

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۳۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ESCONF01_688
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۲۸.۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۹ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر داستان های فلسفی بر روحیه پرسشگری دانش آموزان ابتدایی شهر بابل

  علی خالق خواه - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
  مسعود مرادی - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی
  عادل زاهدبابلان - دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی
  مهدیه طبری - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه محقق اردبیلی

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر برنامه آموزش فلسفه برای کودکان در پرورش روحیه پرسشگری دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش کلیه ی دانش آموزان پایهی چهارم ابتدایی شهر بابل، که در سال تحصیلی94-95 مشغول به تحصیل می باشند. از این میان تعداد 22 نفر دانش آموز پسر ) 11 نفرگروه آزمایش، 11 نفر گروه کنترل(، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای بررسی فرضیه ی پژوهش از روش شبهآزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جهت جمع آوری داده ها پرسشنامه روحیه پرسشگری با الفای کرونباخ 57.9 که به وسیله محقق ساخته شده است استفاده گردید. قبلاز اجرای برنامه گروه ها همگن شده تا تفاوت ها به کمترین حد خود برسند . دانش آموزان گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه ای )هر هفته 1جلسه(، تحت آموزش برنامه فلسفه برای کودکان قرار گرفتند. در ادارهی این کلاس ها از روش کلاسداری به شیوهی حلقهی کندوکاو استفاده شد. مواد آموزشی مورد استفاده در این پژوهش کتابهای داستانهای فکری برای کودکان تألیف رابرت فیشر و فیلیپ کم بودند. در پایان دادهها با استفاده ازروش تحلیل کوواریانس چند متغیره ) ANCOVA ( و با نرم افزار SPSS ویرایش 25 ، مورد تحلیل قرار گرفتند. یافتههای این پژوهش در مجموع اعتبار و اعتمادپذیری برنامه فلسفه برای کودکان را در پرورش روحیه پرسشگری و مؤلفه های آنها را تأیید کرد.

کلیدواژه‌ها:

داستان های فلسفی، روحیه پرسشگری، دانش آموزان ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ESCONF01-ESCONF01_688.html
کد COI مقاله: ESCONF01_688

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
خالق خواه, علی؛ مسعود مرادی؛ عادل زاهدبابلان و مهدیه طبری، ۱۳۹۵، تاثیر داستان های فلسفی بر روحیه پرسشگری دانش آموزان ابتدایی شهر بابل، اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران، قم، دبیرخانه دائمی کنفرانس، https://www.civilica.com/Paper-ESCONF01-ESCONF01_688.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (خالق خواه, علی؛ مسعود مرادی؛ عادل زاهدبابلان و مهدیه طبری، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (خالق خواه؛ مرادی؛ زاهدبابلان و طبری، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسمیت، فیلیپ، گوردون هولفیش، ۳۷۱ د.تفکرمنطقی، روش تعلیم و تربیت، ...
  • فلسفه برای کودکان چشم انداز نظری و بررسی تجربی [مقاله کنفرانسی]
  • جعفری، فاطمه، بررسی عوامل موثربرافزایش روحیه پرسشگری دانشجویان دانشگاه اصفهان.پایان ... (مقاله ژورنالی)
  • حسن زاده قشلاق، عرب علی، ۱۳۸۷ .مطالعه عوامل موثر بر ...
  • رمضانی، معصومه _ برنامه درسی فلسفه برای کودکان درراستای توجه ...
  • شعبانی، حسن، ۱۳۸۲روش تدریس پیشرفته، آموزش مهارت هاو راهبردهای تفکر، ...
  • شکیبایی، زهره، گلیجی، یاسر، خلعتبری، جواد، ۱۳۹۳.تاثیرداستان های مثنوی مولانابرمیزان ... (مقاله ژورنالی)
  • شهرتاش، فرزانه، ۱۳۸۹.فلسفه برای کودکان را چگونه معرفی کنیم.اطلاعات حکمت ...
  • صفایی مقدم، مسعود، سیدمنصورمرعشی، محمد جعفرپاک سرشت، خسروباقری _ حسین ...
  • ضرغامی، سعید، ۱۸۷.بررسی مقایسه ای آموزش فلسفه و منطق به ...
  • فیشررابرت، ۱۳۸۵ .آموزش تفکر به کودکان، ترجمه دکترمسعودصفایی مقدم و ... (مقاله ژورنالی)
  • قراملکی، اف، ۱۳۸۵ .مقایسه سبک های لیپمن و برنی فیه ... (مقاله ژورنالی)
  • لیپمن، متیو، «فلسفه برای کودکان و نوجوانان رویکردجدیدی در فلسفه ... (مقاله ژورنالی)
  • _ مرعشی، منصور، ۱۳۸۶.بررسی تاثیرروش اجتماع پژوهشی برپرورش مهارت های ... (مقاله ژورنالی)
  • ناجی، سعید، ۱۳۸۷ .کندوکاو فلسفی برای کودکان در قضاوت اخلاقی ...
  • ناجی، سعید، ۱۳۸۹.کندوکا وفلسفی برای کودکان و نوجوانان، گفت و ...
  • _ نظر، ۱۳۸۸ .تقویت روحیه پرسشگری در دانش آموزان.مجله رشد ... (مقاله ژورنالی)
  • Thwaites, h.2 005 , canphi _ _ S ophyforchi ldrenimprovete ...
  • readingم ۲۰. Fisher, r.۲۰۰۱ _ phi lo S _ p ...
  • Harter, s. _ 99 8 _ thedeve lopmento fse _ ...
  • Csapo, B. 1997. "The development of inductive reasoning: Cross-sectional assessmemts ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۷۷۴۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.