CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

تاثیر آموزش اندیشه ورزی بر بهبود مهارت راهبردشناختی دانش آموزان

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: ESCONF02_152
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۱۱.۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۰ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳۰,۰۰۰ ریال بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر آموزش اندیشه ورزی بر بهبود مهارت راهبردشناختی دانش آموزان

  فاطمه رضازاده سیاهکلرودی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور آستانه اشرفیه، آموزگار آموزش و پرورش رشت، گیلان
مریم باباپور واجاری - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، کارشناس پژوهش آموزش و پرورش رشت، گیلان
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان
  اسماعیل کاظم - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مطالعه ی اثربخشی اندیشه ورزی بر مهارت راهبرد شناختی دانشآموزان دورهی متوسطه صورت گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح آزمون مقدماتی و نهایی با رروه کنترل بودر جامعه ی آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دوم دورهی متوسطه ی آموز و پرور شهرستان رودسر (205 نفر) بوده است که 30 نفر از آنها با رو نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و به صورت تصادتی 15 نفر اعضای رروه آزمایش را تشکیل دادند و به همین تعداد، از طریق همتاسازی( از لحاظ نمره ی حاصل از آزمون خلاقی عابدی و معدل سال گذشته) در گروه کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش حاضر ، آزمون سنجش خلاقی عابدی و مقیاس راهبردشناختی پرسشنامه ی تراشناخ حالتی دانش آموزان بود. با توجه به تایید روایی آن توسط انیل و عابدی (1996) و سالاری فر (1390) ، مقدار پایایی آن با آلفای کرونباخ 0/77 محاسبه شد. یافته های حاصل از اجرای آزمون آنکوا نشان داد که بین دو گروه از لحاظ راهبردشناختی تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارتی برنامه های آموزش اندیشه ورزی باعث بهبود مهارت راهبرد شناختی می شود.

کلیدواژه‌ها:

اندیشه ورزی، راهبرد شناختی، یادگیری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-ESCONF02-ESCONF02_152.html
کد COI مقاله: ESCONF02_152

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رضازاده سیاهکلرودی, فاطمه؛ مریم باباپور واجاری؛ رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی و اسماعیل کاظم، ۱۳۹۵، تاثیر آموزش اندیشه ورزی بر بهبود مهارت راهبردشناختی دانش آموزان، دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران، قم، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، https://www.civilica.com/Paper-ESCONF02-ESCONF02_152.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (رضازاده سیاهکلرودی, فاطمه؛ مریم باباپور واجاری؛ رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی و اسماعیل کاظم، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (رضازاده سیاهکلرودی؛ باباپور واجاری؛ خوارزمی رحیم آبادی و کاظم، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • _ استوار، نگار. غلام آزاد، سهیلا و مصرآبادی، جواد. (۱۳۹۱). ...
  • - امین یزدی، سید امیر و عالی، آمنه. (۱۳۸۵) بررسی ...
  • - رکاب اسلامی زاده، سجاد. نوروزی لرکی، فرزانه و نصری، ...
  • - زارع، حسین و محمدی احمدآبادی، ناصر. (۱۳۹۰). تاثیر آموزش ...
  • - سالاری فر، محمد و پاکدامن، شهلا. (۱۳۸۸). نقش مولفه ...
  • - سام خانیان، محمد ربیع. (۱۳۸۷). خلاقیت ونوآوری در سازمان ...
  • _ سیف، علی اکبر. (۱۳۸۰). روانشناسی پرورشی روانشناسی یادگیری. تهران: ...
  • _ شاهقلیان، مهناز. آزاد فلاح، پرویز و فتحی آشتیانی، علی. ... (مقاله ژورنالی)
  • - صالحی، رضا و فرزاد، ولی الله. (۱۳۸۲). مطالعه ی ...
  • - صفری، یحیی و مرزوقی، رحمت اله. (۱۳۸۸). ارزیابی برنامه ...
  • - عابدی، جمال. (۱۳۷۲). خلاقیت و شیوه ای نو در ...
  • - فاطمی پور، حمیدرضا. (۱۳۸۸). اثربخشی ابزارهای مورد استفاده در ...
  • - کدیور، پروین. (۱۳۸۷). روانشناسی تربیتی. تهران: سمت. ...
  • - کرمی، ابوالفضل. دلاور، علی. بهرامی، هادی و کریمی، یوسف. ...
  • - نادی، محمدعلی و گردان شکن، مریم و گلپرور، محسن. ...
  • - همدانی، زهره. حقانی، فریبا و لیاقت دار، محمد جواد. ...
  • -Banning, Maggi. (2008). The think aloud approach as an educational ...
  • - Jane May, Patricia. (2010). Literacy Coaching: the Role of ...
  • - Kim, Younghoon. (2005). Cultivating reflective thinking: the effects of ...
  • - Koszalka, Tiffany., Song, Hae-Deok, . Grabowski, Barbara L. (2002). ...
  • - Lin, X., Hmelo, C., Kinzer, C. K., & Secules, ...
  • - ONeil, Jr, Harold F., Abedi, Jamal. (1996). Reliability and ...
  • - Pavlovich, Kathryn. (2007). The development of reflective practice through ...
  • _ Suzette Swift, Gilbert. (2001). The effects of training in ...
  • - Taggart, Germaine L & Wilson, Alfred P. (2005). Becoming ...
  • _ Wefky Ahmed, Eman, . Yousef Al-khalili, Khalil. (2008). The ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۳۷۵۲۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.